真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效

董俊丽

(河北南宫中学 河北 南宫 055750)

引言

高中三年，学生们会有很多的考试，但是大多数同学在考试前都找不到复习的方法，不知道如何在短时间内去提高自己的备考效率和备考质量。特别是对于高中语文文学类文本阅读这部分内容的备考，甚是艰难，大部分学生根本就不知道去复习什么资料，没有自己的复习思路。然而多温习多运用真题中的文学类文本阅读算是当下备考语文复习较为有效的方法，它能够让学生们真题三用，减负增效，在复习时抓住命题方向，提高备考效率和质量。基于此，本文将浅谈真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效。

1.真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效的重要性

对于高中语文来说，不仅要学生们学的好，也要学生们在考试中考的好，因为高中生的目的就是为了高考。因此，高中生的语文备考至关重要，是高中生走进考场的最后一步。学生和老师要积极配合进行语文考试的最后冲刺，要将当下最主流的文学类文本阅读作为语文备考的重要指南。真题中的文学类文本是非常具有备考价值的，它能够让没有语文复习思路的学生找到一个减负增效的复习方法。学生们可以通过真题中的文学类文本猜测出题人的出题思路，同时也能够培养学生们做语文文本阅读题的思维，消除学生们对文学类文本阅读题的“恐惧感”。因此，在高中语文备考时，真题三用，温故文学类文本阅读是非常重要的，在帮学生们找到学习方法的同时，也能够去帮助学生们提高自己的解题技巧。接下来就谈谈真题三用:为文学文本阅读备考减负增效的策略。[1]

2.真题三用:为文学类文本阅读备考减负增效的策略方法

2.1 老师要打破文学类文本阅读的传统备考模式。由于部分老师怀有传统的教学理念，认为语文备考应该也需要给学生们讲一些课本中的重点难点知识，或者让学生们去记一些考试中常考的文言文或者古诗词。对于文学类文本阅读老师们都没有引起足够的重视，都没有系统性的给学生们讲过关于这类题的解题方法。致使很多学生对这部分题的复习思路基本为“零”。所以，这部分老师需要打破文学类文本阅读的传统备考模式，要重视学生们对于真题中文学类文本阅读的学习，需要在备考前给学生们足够的时间去感悟和体会文学类文本阅读。同时，老师是语文教学的引导者，学生是文本阅读的主体，光靠学生们去感悟体会是不够的。老师也要对学生们进行合理的指导，要将文学类文本阅读在备考前发挥它的最大作用。因此，老师要打破文学类文本阅读的传统备考理念是前提，多将真题中的文学类文本阅读应用于备考过程中，让学生们减负增效。

2.2 老师要寻求真题中的典型。真题三用，旨在运用真题，其次是学生们对真题的阅读和理解。在备考阶段，时间紧迫，学生们没有太多时间去将所有真题的文学类文本阅读都理解透，老师要结合学生们在备考中的实际情况去寻求真题中的典型。即使是真题也有一些文本阅读不适合学生们做备考资料，老师要在真题中选择一些具有针对性的文学类文本，对一些超出学生们学习范围或者阅读价值低的文学类文本进行适当的舍弃。要尽量选择一些贴近学生们现状的文学类文本。这样不仅加快了学生们的备考效率，也提高了学生们的备考质量。

比如:老师可以选择2019年全国高考语文三卷中的《到梨花屯去》这篇文本类文本阅读，这篇文章非常的适合学生们进行备考前的“真题三用”，这篇文章整体难度不大，对人物的刻画，故事情节的铺垫都非常的到位，整个故事的框架结构设计也比较合理，同时，运用了大量描写环境的句子，让整篇文章富有现代感。非常符合学生们对文学类文本阅读的现状，也是在做文学类文本阅读相关题中比较具有代表性的例子，具有重要的备考价值。因此，老师要选择典型，用典型去让学生们感悟“真题三用”的魅力，提高学生们的备考质量。

2.4 学生们要注重总结归纳，注重思考。学生是整个过程的主体，老师只是引导者，成功的关键主要还是看学生。一些学生在进行真题中文学类文本阅读的过程中，只是像读小说故事一样，只看文字，不思考，只了解其中的故事情节，单纯的将整篇文学类文本阅读多读几遍，而没有去对它进行归纳总结和思考，只是完成老师所说的在备考前阅读真题中的文学类文本，没有细心的去体会和感悟，这样是不行的。学生们在学习真题中的文学类文本阅读时应该要明确自己阅读的方向和目的，思考文章后面的思考题，在读的过程中，需要细心，不能够放过其中的任何细节，读完之后要对整篇文章的结构思路做思考，把文中的细节部分勾画出来，将提到与思考题有关的内容做重点标记，之后再对整篇文章进行归纳总结和思考，然后去解答文章后面的思考题。比如:上文提到的《到梨花屯去》这篇文章，这篇文章开始时对自然景色进行详细的描写，学生们就应该需要注意，描写自然景色旨在奠定感情基调，烘托人物形象及心理，而“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮”路旁出现条水沟,水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声...等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化，该文章多处都出现了:包谷、百合、布谷、水田……这些意象，让这篇文章洋溢着清新的田园风格，写出了这篇文章生机勃勃的情景。因此，学生们要对文章中的细节足够重视，注重思考，要用心去读文章，在读的过程中边勾画边思考问题，提高学习效率和学习质量。

结束语

真题中文学类文本阅读在备考前过程中至关重要，它能够在帮助提高学生们学习效率和质量的同时，学会新的解题技巧和方法。老师要打破文学类文本阅读的传统备考模式，立足于应用“典型”去引导学生，最后，学生对真题中的文学类文本阅读要注重归纳总结，注重思考。只要运用好这些策略，学生们最终都能够在语文备考中减负增效。