自然拼读法对小学生英语学习的积极作用探索

孙 玲

一、有助于记忆和理解单词

在英语教学中，单词是学好英语的基础。只有流利地读准单词，记忆单词的含义，才能更好地适应小学英语学习生活。然而枯燥、单一的单词教学，并不能调动学生的学习兴趣，反而会使学生产生厌学的情况。基于此，教师需要寻求一种能够结合学生的实际情况，走入学生心灵的教学方法，以帮助学生记忆和理解单词。自然拼读法的运用，有效打破这一教学瓶颈，减轻了单词教学的压力，激发出了学生学习单词的积极性。通过分析单词的结构，将单词进行拆分，然后将字母读音与单词拼读相结合，极大地提升了学生的记忆能力，提高了单词学习效率，使学生在拼读中收获更多的成就感。经过长期的实践训练，学生能够找寻适合自身学习的记忆策略，能够摸索出英语知识的内在规律，从而快速、平稳地提升英语能力。

二、增强口语表达的流利性

英语是一门应用型的语言学科。其大部分知识需要用“口语”的形式进行表达。由于小学生正处于学习的初始阶段，很难理解一些有深度的英语知识。只有提升学生的口语表达能力，调动学生的语言思维，才能使学生在体验和感悟中收获学习成果。自然拼读法的运用，有效提升了学生的认知能力。依托字母读音与拼读技巧，教师可以快速发现学生的读音错误。通过将这些错误进行统一性的讲解，帮助学生走出语言思维误区，从而使学生养成良好的口语表达习惯。另外，增强学生口语表达的流利性，学生的阅读能力也会有相应的提高。阅读是英语学科中的重要知识板块，利用自然拼读法，教师可以结合读音教学，训练学生的语言感知力，从而有的放矢地挖掘学生的阅读潜能。

三、提高学生的听力水平

听力是英语学习中的重要环节。在英语交流中，不具备敏锐的听力，很难获取相应的语言信息，从而不能与其他人进行正常交流。在传统教学模式下，很多学生学习英语知识会表现得特别吃力。尤其是面对听力问题时，会出现“鸭子听雷”的情况。为改善学生的听力能力，教师需要借助自然拼读法，帮助学生辨音识词，在提升学生听力水平的同时，提升学生的口语表达能力。在此过程中，教师需要掌握学生的英语能力，加强重点单词的讲解。通过加强互动交流，要求学生利用“造句”的形式表达自己，促进学生在交流中认知单词的发音特点，以及规范自身的发音。另外，为夯实学生的英语能力，教师还可以借助信息技术手段，加大听力训练力度，以此培育学生的英语功底，从而使学生在听、说板块学习中探究单词的读音、词性、词义等知识，为学生未来深入性学习英语打基础。

四、激发学生的学习兴趣

自然拼读法是一种高效的英语教学方法，但单一地运用此教学方法，并不能有效激发学生的学习兴趣。将自然拼读法与其他教学方法相融合，才能从学生的天性角度出发，激发学生的学习兴趣。例如，在单词教学中，教师可以将自然拼读法融入“角色扮演”中。通过创设相应的语言情景，使学生依据所学知识，自主、自由地拼读单词和造句，再配合相应的指导，学生便可以在表演中沉淀英语能力，加强词汇表达。在此过程中，为使课堂教学更具趣味性，教师还可以结合唱歌、跳舞、做游戏等形式，帮助学生记忆单词，潜移默化地训练学生的拼读思维，促进学生掌握本节课的知识。另外，教师还应抓住汉语和英语的特点、区别、联系等，对学生进行适当、适度的迁移教学。通过要求学生模仿发音、造句等，训练学生的语用能力，促进学生认知语言的本质，实现汉语到英语学习的跨度，提升英语思维品质。

五、增进学生的语言意识

众所周知，英语是一门综合性语言学科，其具备较强的文化内涵。只有提升学生的语言意识，提高学生的语感能力，才能使学生更好地记忆各知识要点。自然拼读法的运用，讲究的是技巧方法。并不是所有单词学习都适用该方法，教师需要厘清其局限性。通过加强认知字母教学，强化读音教学，帮助学生形成语法定式，防止学生出现张冠李戴的情况。通过加强语言思维的引导，使学生找寻发音规律，挖掘拼读技巧，促进学生在自主学习中提升语言意识。

结语：总之，就小学生而言，采用自然拼读法加强英语教学具有积极的意义。为提升学生的听力、口语等能力，教师需要尊重学生的个性，并从学生的天性出发，教会学生拼读技巧，帮助学生积累语言表达经验，从而为学生学习英语打下牢固的根基。