传统文化在小学美术课程教学中的作用

⦿毛慧敏 于 潇 李艳艳

中华民族是伟大的民族，是具有几千年高级审美历史的民族。随着时代的发展，传统优秀文化与现代化快节奏的生活仿佛渐行渐远。但是，我们的国家之所以能够在无数次历史洪流中屹立不倒，在一次次危急时刻能够承受住苦难的考验，最根本的原因是我们拥有其他国家所没有的璀璨文化。我们的先辈一代一代传承着中华民族伟大的精神，创造出一个又一个辉煌的历史，都离不开我们对于高度文明的不断追求。

一、把传统文化中适合小学生学习的知识融入小学美术课程中

随着科技的进步，许多传统艺术因为传承原因和需要大量的学习，短时间内无法创造经济价值而被人们所遗忘或者忽略。随着我国国民经济的发展，物质生活得到了极大的改善，人们逐渐意识到要培养学生对优秀传统文化的认识，要把丢掉的民族优秀文化捡回来。因此，如何在小学美术课中融入传统文化，是教育改革，也是老师进行教学研究的重点和难点。

(一)把传统优秀的手工艺技术融入课堂

我国从传统的农耕文化中走来，是手工艺技术发展最优秀的国家。我国的手工艺品被世界各国认同：陶瓷、绘画、丝绸、造纸、蜡染等等高度审美的艺术精品曾经征服了世界各国的审美观。而我国这些优秀的传统手工艺品不是高屋建瓴的，是跟人民生活息息相关，是传承着中华传统文化精髓的。例如，我国北方在过年时的剪窗花、风筝、蜡染的制作，都是优秀的中华传统文化。教师可以在美术课堂上增加传统简单的手工艺品制作的内容，既包含了绘画等艺术技巧，也调动了学生的学习积极性，更是传承中华民族传统文化最直接的方法。让学生自己动手，去绘画，去制作这些既有趣味性，又简单的工艺品，极大的拓展和丰富了教学模式。

(二)把传统优美的绘画作品给学生们赏析

中华文化历史悠久，优秀的绘画作品流传于世的有很多，而且从绘画中可以体会中华文化的美好传承。一幅优秀的绘画作品，是一个时代的缩影，是一个时代技术精华的展现，能够经历漫长历史长河的洗涤，留存和流传下来的大多是精品和珍品。让学生欣赏传统绘画，用美的画面去征服学生的审美认知，让优秀的作品吸引学生的注意力。老师在课堂上要注重引导学生去欣赏去了解作品，把传统优秀文化的信息潜移默化地传递给学生。

二、运用多媒体技术传承传统文化

中国许多优秀的文化遗产都保存在世界各地的博物馆中，人们很难在生活中近距离去欣赏这些优秀的艺术品。怎样把这些优秀的传统文化以多媒体技术为载体来传承和传播，是教师在教育教学中所要研究和展开的。在课堂中，老师可以运用多媒体技术把承载着中华优秀文化的文物，以多媒体课件的形式展现给学生，引起学生的学习兴趣，提高学生的民族自豪感，提高学生的爱国主义精神。

同时，还可以让学生把传统文化与现实相结合来传承优秀传统文化。众所周知，书本上的知识是有限的，这需要学生运用多媒体形式来追寻心中最美好的传统文化。现代社会是网络发达的时代，如何正确运用多媒体技术进行有效的学习，把传统文化和现实生活相结合，用美的艺术来装点枯燥的现代化快节奏生活，是美术学生需要思考和学习的。学生可以通过多媒体形式去浏览自己从没有机会去的博物馆、艺术会展、文明古迹等等，让学生更加便捷地吸收美术知识。

三、让传统文化与小学生美术课相结合学以致用

传统文化是我国人民从物质到精神生活的根基，如何把束之高阁的优秀传统文化拿到现实生活中来，让学生运用传统文化元素去创造新的事物，是现代化社会所需要达到的教育教学目标。培养学生动手能力和行动力，把传统文化中吃苦耐劳的精神传递给下一代，让小学生受到传统文化的熏陶，并能够把所学习到的传统文化技术运用在现实生活中。一个改变，一个想法，一个操作，哪怕是一点点的改善，也是值得愉悦的，也是中华优秀传统文化传承的喜悦。

四、结语

中华传统文化的优秀创造力，是本民族从古至今的人民秉承着吃苦耐劳不断超越自己的创造精神。传统文化的传承在小学美术教育中尤为重要。教师在课堂上播撒优秀文化的种子，为祖国培育优秀文化的传承人，这是伟大的事业。