让阅读之花盛开在小学语文的课堂上

扎西旺姆

(西藏昌都市芒康县纳西乡小学 西藏 芒康 854500)

前言

小学时期语文课堂教学活动开展和实施的过程中，阅读知识的学习对于学生的成长有着至关重要的影响，教师还需要掌握正确的课堂教育方法，才能够优化学生学习的质量，也能够促进学生未来良好发展。所以教师就需要从多个方面完善阅读课堂教学的开展方式，引导学生能够真正地掌握这一知识内容，提高学生学习效果的同时，保证学生能够提高自身的阅读能力以及综合的素质。本文也是基于语文课堂教学活动开展的实际情况，深入了解阅读教育工作的具体开展策略，主要目的就是利用创新的方法，完善学生学习的效果，从而为学生后续的良好发展奠定基础。

1.引导学生品味和积累优美词句，深化阅读理解

在传统教育理念影响下，课堂教学工作一直以来都是以背诵记忆默写为主，教师并不能够让学生清楚地了解背诵这些文章的意义，也无法感受到每篇文章的意境和精髓，甚至小学生认为教师要求自己背诵的内容就会出现在试卷中，所以才会机械性的背诵，这样的阅读课堂学生学习兴趣越来越低，严重影响了学生学习效果的提升。所以教师还需要对课堂教学的现状客观地进行分析，掌握正确的课堂教学实施方法，才能够达到有效的教育效果。

例如：在讲解《在牛肚子里旅行》这一课文的时候，教师就可以通过问题的有效设置，深化学生的阅读理解的效果。如：“你认为哪些地方可以看出青头的智慧和勇气？”在带领学生阅读完这篇文章之后，让学生拥有一定的时间对问题进行分析，然后找到最终的答案。这样的方法不仅仅能够帮助学生深入地理解文章的内容，也能够让学生感受到童话写作的特色和优点，从而赋予学生天马行空的想象力，达到阅读课堂教学的最佳目标。

2.引入思维导图，理清文章脉络

思维导图这一教学方法是新课改理念下所提出的一种全新教学手段，能够帮助学生理清文章的各种框架和脉络，利用特定的颜色、箭头等，构成一幅清楚的文章脉络图，这样就能够有效地帮助学生找到阅读文章的技巧，也能够培养学生形成良好的发散性思维。所以在小学语文课堂的阅读教学活动开展的过程中，为了能够帮助学生真正的理清课文中所包含的各种人物和事件之间的关系，提高学生对于整篇文章所具有的把控力，就需要利用思维导图的方法，优化课堂教学的效果。

例如：在讲解《卖火柴的小女孩》这篇文章时，文章中描述小女孩几次点燃火柴看到不同的景象，这也是作者利用自己丰富想象力所构建出的鲜活形象，清楚的反映出上层社会与下层社会之间的贫富差距。教师在讲解这篇文章时，可以利用思维导图的形式，帮助学生对文章进行联想，让学生能够看到思维导图中的关键词，分析文章的内容，并且在大脑中对文章的知识点形成深刻的印象，从而达到最佳的课堂教学效果，提高学生知识学习的质量。

3.让多媒体技术为古诗词教学服务，创新方法

教师在小学语文课堂古诗词讲解的过程中，需要让学生通过朗读和知识的分析，感受到作品由内而外散发出的魅力，以及古人的智慧。

例如：在讲解《悯农·锄禾》这个古诗的时候，就可以让学生真正的懂得劳动成果来之不易，继而养成勤俭节约的思想意识；又例如在讲解《游子吟》时就可以让学生形成感恩的思想。这样随着学生知识学习深度的不断提高，更能够让学生感受到中华文化的博大精深，以此成为我国文化的传承者和继承人。

在这样的教学过程中，为了能够帮助学生理清文章的内容，感受古诗词的魅力，教师就可以利用多媒体教学的方法，为学生创设出生动形象的课堂学习氛围，结合多媒体中所具有的图像、声音和视频优势特色，把古诗词的内容利用多样化的图片展示出来，再配上优美的音乐。这样就能够让学生真正地找到古诗词学习的具体方法，从而爱上古诗词，提高学习的质量。

结论

综上所述，纵观我国小学校园内部，阅读课堂教学活动开展的实际情况能够了解到，一直以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，但是却忽略了学生素质的培养，这样的方法不符合最新教育理念的要求，影响了学生后续的进步。所以本文基于上的内容，分析阅读课堂教学工作的具体开展策略，希望能够通过有效的语文课堂教学活动开展，提高学生知识学习效果的同时，保证学生能够成为我国社会优质的人才。