高职院校篮球信息化教学探讨

崔宏超

（湖南商务职业技术学院 湖南长沙 421000）

随着互联网的高速发展，教育教学中的信息化手段也在不断发展，高职院校篮球教学中的信息化方法也在逐渐增加，其信息化教学不仅保留了其他科目的信息化教学优势，同时因为篮球课程的特殊性，在日常教学中，学生还能够在实践过程中体会该门学科的趣味性和竞技性等特点。在篮球教学实践中，把传统的教学手段和信息化教学相结合，可以让学生直观地体会动作的美，方便学生与教师的交流合作，使学生更好地掌握篮球运动技能和理论知识。但就目前而言，高职院校的篮球教学还存在一些问题，篮球教学不足以发挥促进学生身体素质提升和掌握运动技能的功能。高职院校应顺应互联网时代的发展要求，改革传统的教学方式，建立新的信息化时代的篮球教学模式。

1 高职院校篮球信息化教学的意义和目的

1.1 篮球信息化教学运用的意义

体育教学的信息化是面向全体学生的，优化体育运动项目，深入改革体育教学，体育教学也是向大家展现体育课程特点的平台，具有独特的育人性，这是其他课程无法代替的。近几年，为提升高职院校篮球教学质量，信息化教学手段不断融入到教学中，一方面，学校非常重视信息化教学，以篮球为点，对其他体育项目的信息化教学建设起到以点促面的效果，从而整体带动体育课程的信息化教学。另一方面，随着信息化教学的深入，进一步强调了体育教学改革的必要性，以培养新型体育人才为目标，全面检查体育课程教学体系，改革传统教学模式，创新新型体育教学模式，有针对性地选择体育教学方法[1]，从而建立起顺应网络时代发展的具有中国特色的高职院校体育教学模式。

1.2 体育课程中实施篮球信息化教学的主要目的

1.2.1 营造良好的篮球教学氛围和多元化的教学环境

在高职篮球教学中引入信息化教学技术，打破了以学校运动场为主要场地的环境限制，形成了多元化的教学形式和方法，比如，上课的场地可以是教学楼的教室，运用多媒体将该节课课程内容以视频、PPT、文档的方式呈现给学生，配合教师的讲解，这样所展示的课程内容更加有深度，学生易懂；再比如，课前，教师提前把上课内容发布在信息化教学软件上，学生通过手机提前预习和了解上课内容，找到自己不懂或不理解的地方，并在上课期间询问教师，做到课前有准备，在篮球教学中引入信息化，更为直观、准确、高效地展示了教学内容。总体来说，信息化的高职篮球教学，能够形成良好的教学氛围和环境，学生能够更好地获得篮球知识及提升自己的技战术水平。

1.2.2 提升学生主动参与篮球运动的积极性

在高职院校中，体育学科因不影响毕业，对于成绩没有特殊要求，历来不受绝大多数学生重视。就篮项目而言，只有一部分男生喜欢，并能够主动地参与篮球运动，而只有极少数女生参与，大部分学生接触篮球运动都是在体育课堂上，极大地限制了学校篮球运动的发展。当下，在网络信息技术高速发展的情况下，在日常的篮球教学中，教师可以以视频为基础向学生展现教学内容，学生会觉得视频中的动作示范更唯美、生动，展示的技战术也更有趣，课后教师积极地引导学生通过各种短视频、视频直播、朋友圈、综艺节目等途径了解篮球知识，促使学生主动地学习篮球知识和技能，培养学生对篮球的兴趣爱好。

2 篮球信息化教学现状

2.1 篮球信息化教学的开展经费不足

篮球信息化教学经费不足是高职院校篮球信息化教学模式得不到大力发展的重要障碍[2]，大部分高职院校对篮球信息化教学投入的资金不足，学校体育发展建设资金分配不合理，大部分资金用于体育场馆的建设、维修及体育器材的采购，并未对篮球信息化教学分配专项经费，致使篮球信息化教学的软硬件设施建设和师资培训的经费严重不足，不能满足学校篮球信息化教学的需要。

2.2 篮球信息化管理制度的不健全

篮球信息化教学制度是为了提高篮球教学水平，规范教学管理，强化教学质量的制度，在一定程度上反映了学校篮球信息化发展水平的高低。当前，仅有少部分高职院校出台了篮球信息化教学制度，且存在很多不完善的地方，大部分高职院校没有篮球信息化教学制度，这使得篮球信息化教学目标不明确，没有专门的信息化教学管理和指导人员，导致篮球信息化教学管理混乱，信息化资源得不到有效利用[3]。

2.3 信息化教学手段和方法不足，篮球课程教学效率偏低

目前，大部分高职院校已经开展了信息化教学，信息化教学的手段和方法也在不断进步和提高，但是篮球信息化教学手段还不够丰富，对于教学内容的展示，教师只是在课堂上通过播放一些简单的视频进行演示，其重要知识点还是以教师的讲解和示范为主，信息化教学流于形式，教师和学生未能重视信息化教学，仅仅是将其作为传统教学的补充，没有发挥其应有的功能。

2.4 篮球教师队伍缺乏信息化教学培训

互联网背景下，各种新型技术不断出现，如云教学平台、智慧教学等各类教学APP，篮球信息化教学手段变得更加丰富、多元和智能。如果教师缺乏相关的信息技术培训，就无法将这些新型信息化教学技术应用到实际教学中。有研究显示，高职院校教师参与信息化教学培训的比例很低，只有10%左右，相较于本科院校的40%，差距较大，教师缺乏信息化教学培训的原因在于，学校方面未能组织相关的信息化教学培训，极少开展素质教育信息化教学主题讲座；篮球教师方面，自身信息化教学意识不强，认为信息化教学培训无意义，不想参加相关培训。

2.5 对篮球信息化教学的理念不够认可

当前，篮球信息化教学模式已经在体育课上发展、壮大，其优势和便利得到了学生和教师的认可，但是其效果还没能完全发挥。教师对信息化教学的理念不认可，他们认为信息化教学只是篮球教学中的辅助工具[4]，传统的教学方式才是主要教学方式，还有一些教师认为自己多年的传统篮球教学非常有成效，认为在篮球教学中加入信息化手段是多余的，这导致了篮球信息化教学难以开展。

3 完善高职院校篮球信息化教学的策略

3.1 加大资金投入，开发网络篮球课程资源

首先，加大资金投入量，加快高质量网络教学平台的建立，优化资源配置服务，提高信息化教学平台的使用率。其次，广泛宣传和推进网络教学平台，让广大教职工、学生可以更好地了解网络教学平台的优势及作用，以此提高师生就科研、教学、学术谈论问题对网络教学平台的利用率。最后，大力开发篮球信息化教学资源，积极开展篮球的校级或省级精品在线课程。

3.2 完善信息化教学激励措施，健全评价体系

篮球信息化教学能力提升的根本保障就是具备完善的评价体系和激励制度，物质奖励和职称评定可以促进教师教学的积极性，而在大部分高校，体育教师职称评定都以科研和带队成绩作为优先评定条件，忽视了教学工作能力。因此，高职院校应建立信息化教学评价体系，确定硬性指标，明确规定信息化教学占比总教学量的百分比。再者，把信息化教学能力水平高低纳入到职称评定和职位晋升中，对在篮球信息化教学取得优异成绩的教师进行物质奖励，并在年度考核中优待处理，从实际中激发教师的信息化教学热情。

3.3 将信息化手段深度融合于篮球教学中，构建高效的篮球教学模式

信息化教学的主体部分还是课题练习，它的特点是融合了传统教学方法和网络教学方法。在篮球信息化教学过程中，将传统教学方法与网络教学方法结合[5]，能有效促进篮球理论知识和实践技术技能相互作用，做到动作练习有模型，理论学习有画面。在篮球信息化教学中，教师应首先将篮球课程内容的相关理论知识、视频、图片上传至信息化教学平台上，供学生课前自主预习，课堂上，可先采用传统式教学，即教师的示范与

讲解，学生跟随教师练习，在学生自主练习中，可以对照手机APP上教师课前上传的篮球课程内容，进行自纠自查，从而自主学习和提高。其次，教师根据信息化教学平台上学生的教学反馈和建议，适当地调整教学内容和方式，促进教师的教学更加贴近学生，更好地服务学生。最后，把网络教学平台作为交流场所，学生可以把自己的动作拍摄下来上传至平台，供学生和教师分析评定，调动学生主动学习的积极性，提高学习效率。

3.4 完善培训体系，提高篮球教师信息化教学能力

篮球信息化教学的开展，不仅要求高职院校的篮球教师拥有良好的教学能力、丰富的专业篮球理论和实战技术知识，还要求教师拥有较好的信息化教学素养。当前，大部分高职院校篮球教师的信息化教学能力水平有待进一步提高，其信息化教学能力仍然停留在一般网络工具的使用上，对于相对复杂的信息化软硬件的操作水平亟需提高。因此，当前高职院校的信息化方向应该是加大篮球教师队伍的信息化教学能力培训力度。学校应该积极组织开展多元化的信息化教学培训和学习，广泛调研全体教职工，了解学校在职教师的培训需求方向，有针对性地对教师进行信息化教学培训，还可以聘请相关专家和教授进行校内或者网络讲座，建立信息化交流群，共同探讨，相互交流促进，打造良好的信息化学习环境[6]。

3.5 开展信息化篮球知识培育通道

首先，要了解学生的生活习惯和运动兴趣爱好，拓宽学生喜欢和感兴趣的篮球信息化知识渠道，获得学生和教师对篮球信息化教学的认可及支持。比如，建立篮球微信公众号、微博等，其内容要连接大学体育办事窗口，包括选课、篮球课程知识、技战术视频、成绩评定、篮球裁判规则等；实时更新篮球比赛信息，如NBA和CBA篮球比赛信息；在一些特定时期，如奥运会、篮球世锦赛、学校篮球赛和学校新生篮球赛，开辟独立报名区，为学生呈现第一手篮球资讯。教师方面，可以将学生名单、体质测试手段方法用APP等信息化手段引入手机中，教师利用手机APP进行日常点名，对学生进行体质健康测试，向学生传输信息化教学内容，进而拓宽篮球信息化知识渠道。

4 结语

在高职院校篮球教学中运用好信息化手段，能够在一定程度上弥补传统教学方法的不足，篮球信息化教学比教师的示范更标准、更具有趣味性，学生能够更直观、更准确地体会篮球运动技巧。篮球课堂信息化教学模式的推广和运用，可以使学生更好地掌握运动技能和理论知识，提高篮球的教学质量。在“互联网+”高速发展的时代，高职篮球教师及团队只有不断地进行信息化技术的有效探究，最高效地发挥信息化资源在教学上的优势[7]，才会不断促进教师教学能力的与时俱进，才会提高高职学生参与体育运动的兴趣和积极性。