以立德树人为根本的高等教育协同育人体系研究

2021-11-21徐晓方

大学 2021年11期

徐晓方

（郑州工商学院，河南郑州 454000）

在社会发展过程中，教育为社会提供了大量的人才储备，是社会发展的重要推动力，也是社会发展进步的重要源泉。高校在教育事业的发展中占据着重要地位，高校不仅要承担起教育学生知识的任务，还要承担起培养学生素养的重任。在现代科技飞速发展的今天，基于互联网产生的各种高新技术设备已经深入千家万户，促进了通信事业的发展，极大程度提升了网络用户之间的交流能力。然而网络的发展也产生了诸多负面信息，部分高校学生易受到负面信息的侵蚀，影响价值观的树立。高校应将立德树人作为教育的根本任务，在立德树人的引领下运用协同育人的教育方式，帮助学生树立正确的价值观。

一、立德树人教育理念

在教育事业的发展过程中，教育不仅仅是知识的传承，还是理念、德行以及行为等综合素养的传授。建设教育强国的关键就是落实立德树人根本任务。只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，才能真正建成教育强国。党的十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可见，立德树人教育理念已经成为现代教育的核心，在高校以立德树人为基础的教育，就是要将学生培养全面发展的新时代学子［1］。立德树人是人才培养的必然要求，深刻揭示了教育的本质规律［2］。立德树人能通过立德和树人两方面的内容，为高校学生树立正确三观，坚定他们的思想意志，避免外来不良思想的影响。

二、协同育人体系

协同育人体系是现代教育事业发展过程中出现的一种新型教育体系，是对传统教育体系的一次推进。教育部产学合作协同育人项目是国家为了本科人才培养质量，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目［3］。在现代社会的发展过程中，社会对人才提出了更高的要求。但传统的教育方式在很大程度上制约了人才的培养。传统的教育方法单纯地教导学生知识，将理论性知识填鸭式地灌输给学生，忽视了对学生思想的教育和素养的培养，导致高校学生在进入社会后出现实践能力较差、技能掌握程度不的问题。为了促进我国教育事业的进一步发展，培养适合社会发展需要的专业人才，协同育人体系应时而生。此种深化产教融合，将高校和企业相互联系在一起的教育方式和体系，直接将学校的培养目标对接企业要求，在很大程度上提升了教育水平。高校的育人教育体系是一个整体，由一个个子系统构建而来，利用协同教学体系，能将各个子系统联系起来，并促进他们的协调发展。协同育人体系还主张将学校和企业相联系，为学校的教学制定具体目标，也为学生指明努力的方向。

三、以立德树人为根本的高等教育协同育人体系的重要性

（一）是党和国家对教育提出的要求

在教育事业的发展过程中，传统的教育理念已经不适合现代社会的发展需要，应调整教育方式和教育理念等行为，让现代教育适应现代化的发展需要。在现代各种文化冲突愈演愈烈的背景下，以立德树人为基础的教育理念成为现代教育的核心观点，而现代社会的发展又需要高校培养具有很强的专业性的人才，因此，高校应运用协同育人体系展开人才培养。党和国家历来高度重视对青年大学生的思想教育和政治引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在新时代，需要高校学生共同努力，才能更好地促进现代社会的发展，促进国家综合国力的提升。现阶段立德树人理念已经成为现代教育体系的重要目标，做好高校立德树人教育工作就要重视青年大学生的世界观、人生观、价值观教育。要充分发挥高校作为大学生立德树人教育主阵地的作用，切实加强高校学生的思想道德教育建设。

（二）是培养人才的重要手段

在社会的发展中，各种新产品和新技术的研究都需要相关人才的支撑，高校在培养人才方面发挥着重要作用。高校在培养人才过程中，要将立德树人作为教育的根本任务，培养出社会所需的高素质人才。我国自古以来就是礼仪之邦，对道德有极高的要求，要想培养合格的高素质人才，就要将立德树人作为检验高校一切工作的根本标准，切实培养出合格的社会主义建设者和接班人。在现代社会的发展过程中，人才的重要性日益彰显，人才是促进社会进步和国家繁荣的重要根基。要想培养德智体美劳全面发展的现代化人才，就需要以立德树人为基本点进行协同育人体系建设。

（三）是促进高校教育水平的必然要求

在现代的高校教育环节，作为培养专业型人才的教育机构，应不断提升自身的教育水平，培养出合格的人才。在现代化社会发展过程中，各行各业都紧跟时代的步伐不断前进，对相关人才的需要也更加紧迫。但是目前部分高校依旧采用传统的教育方式，对学生进行填鸭式教育。这种陈旧的教育模式不能激发学生的学习兴趣，导致学生学习成绩较低，教师的教学水平也受到影响。全面推进高校立德树人教育建设，是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。加强立德树人教育工作不仅是全面提高人才培养能力的关键所在，更是统领学校各项工作、实现高质量发展的根本要求。高校以立德树人为根本进行协同育人，是符合教育发展的重要举措，将立德树人融入现代化的高校教育体系，更是推动学校高质量发展的必然要求。

四、以立德树人为根本的高等教育协同育人体系存在的问题

（一）部分教师对立德树人的观念缺乏重视

在现代教育事业的发展过程中，部分教师对立德树人的重视程度不够，在教学过程中虽然注重学生学习成绩的提升，但忽视了学生德行方面的培养，对学生的发展造成了不利影响。习近平总书记在全国教育大会上指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制［4］。在新时代背景下，教师不应止于对学生成绩的重视，更应加强对学生的立德树人教育，在教学过程中潜移默化地推进立德树人。

（二）教学方法还未完善

高校的重要任务是教书育人，需要将立德树人教育理念融入课堂教学方法，才能在保证知识教学的前提下对学生进行德行培养。然而在现阶段的高校教学活动中，将立德树人融入教学活动中的教学方法还不完善，教师正处于摸索状态。而且部分教师存在被动心理，不主动推进立德树人理念，这种教学态度也对该理念的推进造成了影响。

（三）管理方面存在问题

立德树人教育理念和协同育人体系，都受到了相关部门的广泛关注，但是在教育观念和教学方法的推进管理方面，还存在着一定问题。学校和教师是对教育影响最大的两个部分，但当前还存在一些尚待解决的问题。学校是立德树人的推进者，但部分学校并未对教师的实际推进工作展开检查，缺乏相应的管理，导致教学效果较差；教师也缺乏对相关工作的重视，制约了以立德树人为根本的高等教育协同育人体系的推进。

五、以立德树人为根本的高等教育协同育人体系推进策略

（一）多方合力，落实立德树人

为使立德树人在高校有效推进，应从学校和教师两方面入手。在教师方面，教师要以身作则，严格规范自身的行为，为学生树立榜样。在学校方面，高校要加强德行风气的树立，并制定合理的推进机制，为教师营造适宜的教学环境，为开展立德树人工作提供便利。此外，学校还应将教师的师德纳入教师综合考核评价体系，让教师具备立德树人的理念。并且结合时代的发展对相关理念进行创新，不断督促教师提升自身综合素养。

（二）健全层次教学，将理念和体系相融合

在高校教学中，理念是指立德树人教学理念，体系是指协同发展的教育体系，要想推进以立德树人为根本的高等教育协同育人体系的建设，就应将两者有效结合。将理念的推进分为不同的层次，并通过不同层次的协调发展促进整体的提升［5］。首先，要注重课程育人，即高校要将中国特色社会主义共同理想等理想信念、爱国主义等优秀道德情操以及各种优秀素养融入课程中；其次，注重文化育人，只有将传统文化深植到课程教学中，才能培养学生良好的品行；最后，注重实践育人，通过校企合作等方式，增强学生的实践能力，促进协同教育体系的构建，从而保证立德树人理念的推进。

（三）系统研究推进方法

在高校教学中，要想推进以立德树人为根本的高等教育协同育人体系，还要有相关教学方法作为指导。首先要坚持在改进中加强思政课程建设，这是做好课程思政的前提，学校要落实好教育部门的要求，在教学内容、教学手段等方面改革创新；其次是以现有课程为基础，发掘相关课程的思想政治教育资源，教师要结合现有的教材，将立德树人理念融入教材中，进而推进理念的融合；最后要推进理念和体系的结合，利用协同教学体系推进立德树人理念的施行，并将立德树人作为基础进行教学方法的创新。

（四）建设高素质教师队伍

现阶段，高校已经开始高度重视立德树人在高等教育协同育人体系中的推进作用，在此过程中，高素质教师队伍的重要性不言而喻，高校应建设高素质的教师队伍，为立德树人的推进提供人才支撑。一方面，高校可通过严格的招聘，引进高素质的德育人才，另一方面，高校应着力提升现有教师的德育水平，可为高校教师提供专业的教师培训，以此提升教师的立德树人教育水平。此外，还应充分发挥教师的带头作用，促进高校教学体系的改革，从而推动立德树人教学理念在高校教育体系中的有效推进实施。