射弩融入中学体育课现状研究——以毕节市民族中学为例

饶华江 田茂东 贵州师范大学

一、引言

《2001—2010年体育改革与发展纲要》指出：要倡导民族传统体育，开展民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整合推广工作。本研究认为：将射弩积极融入毕节市民族中学体育课程，一方面，能够激发学生对体育课程学习的兴趣，为射弩课程能够更好的开展和进行奠定一定的基础；另一方面，则能够改善体育课程教学形式和丰富教学内容，从而推动毕节市民族中学体育课程的进一步发展，同时也能对少数民族传统体育项目有一定程度的传承。

二、射弩融入毕节市民族中学体育课程现状

（一）学生对射弩课程的兴趣及其原因

通过访谈毕节市民族中学体育教研组的体育教师，了解到所有的学生中对射弩课程感兴趣的学生不多，并且了解到男生喜欢射弩课程的主要原因是因为射弩运动与其他项目不同，刺激，挑战性强，富有竞争性，而女生喜欢射弩课程的主要原因是因为射弩运动不仅能够优化体育课程结构和丰富体育课程形式，还能促进对民族传统体育项目的传承，以促进民族传统体育项目的发展。

（二）教学场地、器材

射弩课程的教学场地和器材，作为学校开设射弩课程的基本条件，在很大程度上对射弩教学起着重要的作用。通过访谈毕节市民族中学体育教研组的体育教师，了解到毕节市民族中学拥有专门的射弩训练场馆，标准的弩具，但是弩具数量不足，只能供应一个班上课，且射弩训练场馆只有1个，仅能容纳最多一个班60人左右进行射弩教学，每到上射弩课的时候就会有多个班级集中在一起上课，所以有些班级只能到安全措施不足的室外进行。一般来说，射弩课程的开展最好在室内场地进行，主要是为了避免在室外阳光逆射的影响而完成教学安全事故的发生。

（三）教师资源状况

通过访谈毕节市民族中学体育教研组的体育教师，了解到该校有很多少数民族教师，但是对射弩运动比较感兴趣的体育教师却不多，他们是学校专聘的体育教师，具有教师资格证，学校开设的射弩课程主要由他们教授，除了教学以外，他们还利用课余时间给对射弩感兴趣的学生进行课余训练，然后参加市级、省级及其更高级别的射弩比赛，有比较丰富的射弩教学经验和教学方法。

三、射弩融入毕节市民族中学体育课程所存在的不足

（一）学生对射弩课程的兴趣不高及其原因

毕节市民族中学大部分学生不喜欢射弩课程，男生不喜欢射弩课程的主要原因是因为弓弩数量少，练习机会少，而女生不喜欢射弩课程的主要原因是因为射弩体难度大，害怕射不中靶子和射弩运动本身具有危险性，害怕发生事故。

（二）射弩场地、器材等设施数量有限，教学安全无法保障

毕节市民族中学设有专门的射弩训练馆，有标准的弩具，但是由于学校在射弩课程方面的经费有限，因此只有一个射弩训练馆，每当有几个班一起进行射弩课的时候，有些班级不得不到室外射弩场地进行射弩课程的学习，一旦在室外进行射弩课程的教学，教学安全则没有了保障。第一，是因为室外进行射弩课程的教学，教师管理难度增大，原本有些调皮的学生更难管理；第二，由于室外学生人数密集，加上受阳光逆射的影响，进行射弩教学的时候学生对前方的情况并不是观察得很清楚，特别是本来就马马虎虎的学生，容易导致教学安全事故的发生。

（三）精通射弩技艺和有射弩教学经验的教师人数有限

截止目前，毕节市民族中学精通射弩技艺和有丰富射弩教学经验的体育教师并不多，而其他的体育教师，只是对射弩运动有浅淡的认识与了解，所以对于射弩运动的基本技术动作、技术要领、规则等都不了解，也不会制作弩具。不仅如此，民间既能精通射弩技术艺又能够通过考试进入高校继续学习和继承射弩的人少之又少，而国家政策规定得至少拥有本科学历且有教师资格证的人才能被各地中学招聘进入学校任教，所以毕节市民族中学很难招聘到精通射弩技艺的体育教师。

四、射弩融入毕节市民族中学体育课程的相关对策

（一）加强对射弩课程的重视程度，促进学生对射弩的认识

近年来毕节市民族中学射弩课程教学并没有得到普及，从而导致射弩课程的总体教学效果不理想，所以学校应该加强对射弩课程的重视程度，具体为：第一，学校应促进学生对射弩的认识，射弩教师要积极为学生建立正确的射弩概念，提升学生对射弩课程的兴趣，射弩教师还要耐心为学生建立正确的射弩技术动作模型，认真为学生了解射弩的技术要领，积极引领学生进行射弩课程的学习，促使学生产生对射弩的“成功喜悦感”；第二，加强射弩课程的课堂管理，严格对射弩课程进行考勤，对没有在射弩期末考试中没有通过考试的学生，如果补考不过，让他们在下个学年重修，继续练习射弩的基本知识和技能，直至通过考试。

（二）多渠道研发、制作弩器，增设射弩教学场地

近年来，即使民间能够制作出标准的弩具的艺人越来越少，毕节市民族中学也可以通过派遣教师或者学生向民间的这些艺人学习制作弩具的工序，了解制作弩具所需的材料，争取让学校更多的教师或者学生都能掌握制作标准的弩具的方法，通过查阅资料，收集相关制作弩具的视频，从而制作既能够满足射弩教学又安全的弩具。同时，毕节市民族中学应向政府申请足够的经费，增设射弩教学的场地，特别是室外的射弩教学场地，要对其标准化，设置安全区域，避免射弩教学安全问题的发生。

（三）多渠道引进精通射弩技艺和有射弩教学经验的教师

毕节市民族中学应面向全社会多渠道引进精通射弩技艺和拥有丰富射弩教学经验的教师，可以向每年一度的教师招聘会对民族传统体育专业的毕业生进行招聘，甚至可以邀请民间精通弩具的制作、熟练射弩的技术动作和熟知射弩技术要领的艺人或者其他学校精通射弩运动的教师作为学校的特聘教师，还可以给本校对射弩感兴趣的体育教师提供机会去参加有关射弩运动的专业培训。通过一系列措施，将促进射弩更好地融入毕节市民族中学体育课程、提升学生对射弩课程的兴趣、改善射弩的教学方式和优化以往射弩课程的结构设计，为射弩能更好地融入毕节市民族中学的体育课程注入发展新机。

五、结语

射弩作为少数民族传统项目之一，在融入毕节市民族中学体育课程后取得了一定的发展，但是由于教学场地设施、教师资源情况等方面的影响，射弩课程在毕节民中的进一步发展遇到了困难，但是，学校通过采取适宜的措施如增设射弩场地、提升学生对射弩课程的兴趣和积极引进有丰富射弩教学经验的教师等，加上近些年来中学体育课程改革程度的加大和少数民族传统体育项目的不断发展和演变，为射弩课程在毕节市民族中学有更好的发展前景注入的新的动力，在未来，射弩能更好地激发毕节市民族中学学生对体育课程的兴趣，也能更好地优化毕节市民族中学体育课程结构和丰富教学内容。