基于人体健康的网络教学资源库建设分析

方 成

（甘肃钢铁职业技术学院，甘肃 嘉峪关 735100）

0 引言

随着经济的快速发展，我国的市场信息化和工业化发展也十分迅速，人们的生活水平有了飞跃般的进步。同时不良的生活习惯（如过度的营养摄取、过度的精神压力、缺乏运动、吸烟和酗酒等等）诱发肥胖、糖尿病、高血压以及其他富贵病对人们的身体健康产生了严重的影响，已经将其归纳到了预防医学的范围内。人体健康对大众体育有着不可或缺的指导作用[1]。在一定程度上，专业理论已经趋于成熟，可以对大众体育（健身、运动疗法、运动保健）、学校体育以及竞技体育进行指导，所以人体健康网络教学资源库的建设是必要的。

1 人体健康网络教学资源库建设的目标和原则

1.1 建设的目标

通过调查发现，人体健康的网络教学方面还没有很完善的资料，开展人体健康网络教学资源库的建设很有意义。最大限度地利用专业理论知识和现代信息技术，已经发挥人体健康丰富的教学资源、教学对象广泛的优势，建设人体健康的网络教学资料库，通过这个平台使教学对象根据自己需要自主搜索资料，从而实现问题地解决和知识的获取。

1.2 建设的原则

资源库的主要建设原则是资源建设的标准化。只有采取标准化的资源进行建设，才能保障资源基本结构的一致性，更加合理地结合各种资源，使资源检索的准确率和效率都得到大大提高，使学习者可以有效地对资源进行搜索、获取以及使用[2]。同时，建设资源库的时候必须具有科学性。资源材料的选择和制作要严谨科学，能融合先进的教学理念和良好地教育实际经验，反映教学的改革步伐，满足实际教学的需要。另外，资源库必须有强大的管理和更新功能。时代一直在进步，科技一直在发展，知识以及技能都在不断地更新，资源库应该进行长时间的维护和建设，以适应新教学方式和科学知识的快速发展。

2 人体健康网络教学资源库主要内容和应用

2.1 资源类型及内容

资源库主要分为纵向资源类型和横向资源类型两大类。纵向资源主要是知识点和课程，横向资源主要是媒体材料、试卷、文献以及教学案例等等，媒体材料包含5个类型，分别是视频、动画、音频、文本和图形。

从纵向的角度来看，资源库包括人体健康的两个主要模块，3个专业理论基础课程“运动生物化学”“运动生理学”和“运动解剖学”，还有3个专业知识的应用相关课程“运动健康科学”“运动营养”和“健康教育”，比较全面地反映了该专业知识的体系，可以支持这个专业的教学活动，在实际中有应用的价值[3]。从横向的角度来看，资源库中的媒体资料主要是通过数据库的形式储存教学大纲、电子教材以及知识点等文本教学资料，例如图片资源，单独或集成的多媒体资源。

资源库的课件材料主要围绕一个或几个知识点，可以反映其教学的策略，并且实现相对全面的教学。课件的独立版本可以从Internet下载并运行在本地的计算机上。课件的在线版本需要使用标准的浏览器运行，并且可以通过网络进行共享教学。该资源库包含了每门课程的独立课件和4个在线课程，包括“运动生理学”“运动解剖学”“运动生物化学”和“健康教育”。这些在线课程的组织依据是教学目标以及策略，并以多媒体显示在网络环境中运行，从而实现教学活动。

资源库中的教材是由单个或者多个媒体元素标示的典型教学的现有示例。包括课文计划，基于多个主题知识点的多媒体经典教学实例以及基于在线资源使用的运动生理学的教学改革实验。资源库中的其余资源材料，例如文学材料，包括参考目录、专业论文以及知名杂志出版的各类文献；普通的问题解答材料主要包含每个课程的常见问题和解答。

2.2 资源检索方法和应用方法

为了方便学习访问和资源获取，在资源库中需要建立多种类型和层次的检索方法。可以从资源类型、名称，各种材料类型或课程中检索该资源库。搜索方法可以单独执行，也可以组合并在多个级别上执行。不同版本的教科书各章的编排具有不同的特征，同时使用学习者常用的材料检索方法，比如谷歌、搜狗等等，该资源库材料主要利用知识点进行命名，学习者可以采取搜索关键字的方式来检索该资料库里有关知识点的材料[4]。资源库在视频、图像、课件、动画，教学案例和所有英语资源中设置了预浏览功能，为学习者筛选材料提供了便利。

资源库的资源材料应该选用比较通用的文件格式，以方便资源的搜索和使用，提高学习者的使用效率。材料文件主要由文档、幻灯片、页面动画、图像视频和其他媒体表示。文件格式主要是PDF，PPT，RM，VOB，MPG，SWF，RAR，DOC，JPG，MP3，WMA，DAT，MOV，AVI等等。不需要安装即可直接打开此资源库的图像、文本、视频、动画以及音频材料。压缩的文件先被解压然后运行。试用操作的资源检索响应速度快，资源能够稳定安全的下载。

3 资源库建设与教学改革

教育部门在相关文件中明确指出，本科的教育应该创设条件，以英语和其他外语进行公共教学以及专业教学，双语教学是目前高等学校教学改革的重要组成部分。部分大学体育人文学科在本科的双语教学活动应用到了“体育生理学”“实用体育生理学”“体育解剖学”“体育生物化学”“健康教育”等基础理论课程。随着学科的发展，越来越多的双语课程陆续推出。为了满足双语教学活动改革和高水平学习者的需求，该资源库使用了很多的英语媒体资料，已经占据了一半的资料内容。还包含了英文教材的相关课件、图片、练习题、视频和其他学习材料，从而使资源库的建设能够适应学科的不断发展和教学活动的改革。

此外，资源库的建设还促进了网络课程建设和各类课程教学改革实验。“体育生理学”“体育解剖学”“体育生物化学”“健康教育”等课程同时依靠资源库的建设，相互促进，完成了网络课程的建设[5]。在建立资源库的同时，又陆续完成了4门在线课程，对促进学科发展和教学改革发挥了重要作用。建立在线课程“运动生理学”和基于网络资源的“运动生理学”教学改革实验，为这个课程被评为国家级的精品课程打下了坚实的基础。

4 结语

总而言之，人体健康网络教学资源库的建设应该充分遵循标准化、创新化和科学化的原则，能够让学习者获取丰富而优良的知识材料和教学资料，拥有良好的在线学习条件，以期为今后的教学事业提供更多的便利。