得法于前，得益于后

汪世欢

【摘要】小学阶段的英语教学，需要教师不断地创新教学方法，并以针对性的教学指导方式，强化所有学生的学习能力，提升他们的认知水平，引领他们走上个性化发展之路。写作是英语教学的“重头戏”，只有打好了写作基础，小学生的学科成绩才有更大的进步空间，有机会突破自我，继而成为高素质的优秀人才。得法于前，得益于后，本文特意从几个方面出发，进行了小学生英语写作能力提高方法的总结，希望能为其他教师的教法研究提供参考。

【关键词】小学英语;写作能力;提高方法;探究

引言：小学生英语写作能力的提高无法一蹴而就，就需要英语教师摒弃传统的教学观念，做好教学指导工作，来为学生提供优质的教学服务，积极引导他们写作练习，帮助他们实现英语思维的充分活跃，写作水平的稳步提升，写作能力的不断发展。得以满足不同学生的能力发展需求，使其爱上写作、乐于学习，同时形成和谐的师生关系，为各项育人计划的全面落实打下坚实基础，具有非常重要的现实意义。就此，笔者简单阐述了一些看法。

1、培养学生写作兴趣

小学生的好奇心很强，对于新鲜的事物充满探究欲望，也乐于探究新鲜事物，去探索未知的世界。小学生的认知能力、写作能力有待提高，英语教师一味地进行理论知识灌输指导，是很难取得最优化教学效果，不断拉近师生关系，整体提高教学质量的。我们教师必须重视小学生写作兴趣的培养，充分利用学生的心理认知规律，耐心指导他们正确下笔，文字表达，抱着良好的心态完成写作。通过挖掘不同学生的写作兴趣，他们的注意力更加集中，再通过启发性语言，风趣幽默的语言，鼓励他们大胆地想象和思考，解答学生的疑问，赢得他们的信任，他们的恐惧心理逐渐消失，在写作训练活动中会有令人惊喜的出色表现。比如，在开展低年级的写作教学活动时，英语教师不要用复杂的词汇要求学生写作，可以抛出几个有趣的话题：（1）Students， how do you spend your weekends？（2）Will your parents take you on vacation？（3）Where have you all been on vacation？Where do you want to go on vacation most？一方面引發学生激情的讨论，使其进行大胆地表达，另一方面则提出具体的写作要求，鼓励他们将自己的假期经历用文字表达出来，从而写出富有生活气息的文章，得以写作能力的不断提高。

2、养成良好思维习惯

在小学英语的写作教学中，培养小学生良好的思维习惯，让他们对于汉语表达、语句篇章等有着深刻地认识，对于英语表达、词汇运用等也有着深入的理解，再提高教育教学的难度，丰富教学活动的内容，这种形式的教学指导，远比教师一味地灌输理论知识好得多。比如，中国人的语言习惯是主谓宾，询问年龄会说：“你多大了？”，英语语法就存在着一定差别，询问年龄会说：“how old are you？”，会将主语放在最后。用汉语思维与翻译英语，可能出现翻译错误，或是不够准确等问题。在教学指导环节，教师就可以示范表达的方式，帮助小学生正确认识到英语式表达的要点，然后列举不同的案例，锻炼学生们正确的表达。与此同时，英语教师必须鼓励学生们：“Students， it's not very difficult to express in English. You should practice more to get used to this way of expression.”，课堂提供小组交流的机会，让所有学生在语言表达中形成良好的思维习惯，进行文字表达时得以英语思维的充分活跃。

3、鼓励学生准确表达

英语教师讲解单词时不要怕麻烦，应讲解清楚一个单词在不同场合的正确使用，使小学生学会清楚的表达，不断减少在作文中滥用单词的现象。逐渐强化小学生的遣词造句能力，他们的写作能力、创新能力可以得到更好地发展。继续实施语言的鼓励，如：“Your performance is very good. Keep this state， continue to complete the training tasks and further improve your writing ability.”、“Your vocabulary is more and more accurate. The teacher sees your progress and hopes you can break through yourself， challenge yourself and write better articles！”，观察着不同学生的课堂表现，把握时机进行针对性的强化教育，学生们爱上写作，体会到英语写作的最大乐趣，学科成绩随之进步，个性化发展之路必然走得一帆风顺。

结束语

总而言之，在小学英语的写作教学中，英语教师要将精力放在学生写作能力的提高上，并积极探索有效的途径，研究有效的方法，耐心指导学生们写作训练，使他们积累下丰富的知识经验，拥有学科成绩最大的进步空间。小学生写作基础打得扎实，之后的阅读学习、读写结合、小组探究、综合实践等都会变得异常顺利，每个环节都将有着出色的表现，成为高素质的优秀人才指日可待，充分发挥主体优势，也可以为社会现代化建设做出应有的贡献。

参考文献：

[1]王安宇，李慧娜，张雯.如何在小学英语教学中强化学生的写作能力[J].新课程（综合版），2020（11）：167-168.

[2]徐玲玲.有效教学，耐心指导——试论小学英语教学中学生写作能力的培养策略[J].课程教育研究，2020（03）：99-100.

[3]杨蓉.小学生英语写作能力的提高之我见[J].英语写作（下旬刊），2019（25）：112-113.