幼儿园游戏化教学活动的开展及创新

孙婷婷

摘要：游戏是幼儿喜爱的活动，也是幼儿教师普遍使用的一种教学手段。幼儿教师在教学中巧用游戏能够激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿树立信心，促进幼儿语言能力和智力的发展。但是现在有一些幼儿教师对游戏教学的认识存在着误区，他们认为在教学时给幼儿设计游戏并让幼儿参与其中就可以了。实际上教师在运用游戏教学法时还需要注意许多问题，只有科学合理地安排游戏才有利于幼儿的进步。科学课程的日常教学涉及到人文社科的各个领域，而知识面广、注重科学探究的方法和过程则成为科学课的主要特点。由于在课程的学习过程中会涉及很多科学探究与实验，故教师在教学过程中可以引进各种游戏，争取在有限的教学时间内将授课效果最佳化。幼儿教师在教学中巧用游戏能够激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿树立信心，促进幼儿语言能力和智力的发展。基于此，本篇文章对幼儿园游戏化教学活动的开展及创新进行研究，以供参考。

关键词：幼儿园;游戏化教学活动;开展及创新;策略

引言

学前教育对幼儿的影响是深远且巨大的。当幼儿园的教学活动让幼儿感到无趣，可能会造成幼儿对日后的学习生活带着抵触的心理。由于幼儿正处于喜欢玩游戏的时期，所以我们应尽可能地顺应幼儿的天性，将教学活动与游戏结合在一起，促进幼儿身心全面健康发展。

一、游戏化理念在幼儿教学活动中实施的重要作用

幼儿正处于成长时期，对世界、对生活、对学习的认知不够全面，而且幼儿的规则意识普遍不强，理解能力与表达能力还在发育中。所以，在幼儿教育活动的开展中，为了吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与学习的兴趣，就需要穿插一些游戏活动，引发幼儿快乐的情感体验，让幼儿在游戏中学习和成长。游戏化理念在幼儿教学活动中实施时，要借助活动设计、道具的力量，以丰富的游戏形式帮助幼儿认知和了解这个多彩的世界，培养幼儿的生活情趣和发现美、表达美以及创造美的能力，引导幼儿以审美的眼光来看待生活，而且游戏活动中有非常丰富的游戏素材、学习素材，不仅能使游戏活动更加丰富，更富趣味，更能提升幼儿的学习兴趣，同时还能在游戏的过程中培养幼儿的合作能力、创新意识与创造能力。所以，游戏化理念在幼儿教学活动中的运用对于拓幼儿思维、提升幼儿认知能力等具有十分积极的作用。

二、结合幼儿喜好投放游戏材料

游戏化理念要在幼儿教学中落到实处，很显然离不开游戏材料的辅助。幼儿游戏活动的种类十分丰富，但不是每一个项目都能吸引所有幼儿的兴趣和目光，基于此，幼儿教育工作者在投放游戏材料时要对幼儿在游戏活动中的反应与表现进行细致而全面的观察，了解幼儿的游戏倾向以及游戏喜好，从而有针对性地进行游戏材料的投放。在投放材料的过程中，幼教工作者也要根据游戏要求对幼儿进行针对性指导，如安全指导等，不能将材料一投了之，材料的投放只是第一步，后续的引导与教育才是游戏活动开展的关键所在。通过有效的指导，让幼儿领略游戏的精髓，感受游戏的快乐，从而更加积极地投入其中，促进他们能力的有效发展。

三、科学、正确的引导

1.创造有利环境引导幼儿

环境对幼儿的影响是非常大的。在进行游戏教学时，教师应注意游戏的环境。为了幼儿的身心健康，我们也应尽可能地保证游戏环境是积极向上的。教师也可以在游戏里添加上与幼儿日常生活相关的内容，以此使幼儿能更加融入。比如，我们可以创建一个小的“文化长廊”，定期组织幼儿去参展，其中可以摆放幼儿的优秀作品，像有创意的画、工整的字等，以此来推动幼儿对文化方面的喜爱和自豪感。再比如，教师可以在游戏环境中设计幼儿喜欢的人物，以此带动幼儿的兴趣。像这样创造有利的环境，对幼儿的好处也是十分明显的。

2.教师及时参与引导幼儿

由于幼儿的年纪偏小，即便是中班的幼儿对世界的认识也没有发展完全，所以在游戏化教学活动中，是非常需要教师来进行引导，以达到让幼儿在游戏中培养能力的目的。当幼儿的行为出现偏差或没有及时理解游戏与课堂内容的关系时，就需要教师科学且及时地引导，让幼儿更好地参与进来。例如，教师在讲述与汉字有关的内容时，教师可以设计关于汉字的小故事来吸引幼儿的注意，像是仓颉造字的故事。除此之外，为了能让幼儿对汉字的认识更深刻，教师也可以将一个完整的汉字写在卡片上并将其做成拼图，让幼儿通过汉字拼图游戏认识汉字。也许会有幼儿只注意到了拼图游戏而忽略了汉字，这时，就需要教师的及时引导。

四、幼儿园教师要具备较强的课堂教育能力

在幼儿园教学活动中设置游戏化教学内容，为了避免幼儿沉浸于游戏影响学习效果，还要求幼儿教师具备较强的课堂教育能力，能够收放自如地对游戏程度进行引导，保证游戏课程的教育性得到全面发挥，有效突显幼儿园游戏课程的教育价值。教师合理调控课堂，幼儿园科学课程中开展游戏教学才能够得到有效的应用，促进教育目标的顺利实现。

结束语

综上所述，科学课程的学习不是一成不变的，相反，因为科学课程的趣味性，教师可应用各种游戏加入到教学当中，让幼儿在游戏中进行科学实验、在游戏中体味自然知识，并在游戏中不断增强协作能力。相信通过一段时间的游戏活动的组织和应用，幼儿的科学学习水平和综合能力都将得到大幅度的进步。

参考文献

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