毕业不散场，定格小时光——大六班最美毕业照课程故事

浙江省杭州市登云幼儿园 陈晓洁

幼儿园里的花儿谢了又开，树木一圈一圈地刻画着自己的年轮，眨眼间，蝉鸣声又唤醒了一个夏天。当大班的孩子在阳光下宣誓成为一名“预备小学生”时，毕业就真的离他们不远了。

毕业之前，孩子们参观了小学，了解了即将迎来的人生新阶段——小学生跳绳厉害吗？小学是不是有很多作业？诸多问题诉说着他们对小学生活的渴望与疑惑。直到孩子们问到：“我们上了小学是不是就不能回幼儿园了？”“小学是不是没有‘丛林野战’和滑滑梯？”“我想老师和小朋友了怎么办？”……我才意识到孩子们对幼儿园多么留恋与不舍。

在这段告别的日子里，孩子们思索着如何对幼儿园说再见、怎样才能留住回忆……今天，就让我们一起走进大六班，看看孩子们是如何记录、定格这段最美的时光。

1 记忆留“夏”——记录我们的快乐时光

【探究一】怎样才能把幼儿园藏起来

临近毕业，孩子们每天的话题都是在讨论小学和幼儿园，他们对幼儿园不舍的情感随着毕业日子的来临愈发浓厚。

“老师，我想把幼儿园藏起来，这样就算去小学了，我也能随时看到幼儿园的模样。”

“我也是，我想把幼儿园里好玩的玩具和我喜欢的人都藏起来。”

“可是，要怎么藏这么多东西呢？”

“把它们装进口袋里，哈哈哈……”

“我们可以把它们画下来。”

“还可以用相机拍下来呀！”

天真烂漫的孩子们对生活了三年的幼儿园有着太多的回忆与不舍，那怎样才能将这些回忆珍藏起来？怎样才能永远记住这段美好时光呢？也许，我们可以这样做……

【探究二】你最想留住哪些回忆

关于幼儿园，孩子们最想留下哪些回忆呢？

妍妍：“我要站在‘丛林野战’的轮胎上拍照！”

毛豆：“我最喜欢在秘密屋里和好朋友一起玩耍。”

慧慧：“我喜欢和格格一起看书、画画。”

橙子：“我和妤妤下棋了，我还赢了好几次呢！”

在幼儿园里，孩子们和同伴一起阅读、下棋、躲在秘密屋里说悄悄话、和好朋友追逐嬉戏，共同度过了美好而有意义的三年。他们将自己最想留住的回忆通过记录、拍摄等方式储存下来，使其成为属于每个人的独家记忆。

图1～6：孩子们记录和拍摄的“专属回忆”

图7.孩子们设计的毕业照造型

2 最美期待——定格我们的美好瞬间

这一天，摄影师叔叔来到了幼儿园，他们不仅带来了照相机，还带来了反光板、无人机等专业摄影器材。孩子们排着队按照摄影师的要求拍摄了人生的第一张毕业照。拍摄完成后，孩子们一边喝水，一边开启了“吐槽大会”。

“刚才太阳真刺眼，我的眼睛好痛！”

“歆歆，本来我想排你旁边的，可是摄影师叔叔说我个子高，让我排到后面去了。”

“刚才我们坐在地上，叔叔从上面俯拍，会不会把我们拍得很小？”

“刚才摄影师叔叔让我们排成爱心队形，可是我想排成花朵队形。”

……

原来，折腾了半天拍出来的毕业照不是孩子们最想要的。那孩子们想怎样拍毕业照呢？

【探究三】你想拍什么样的毕业照

设计造型——我型我秀

摄影师叔叔的到来引发了孩子们对毕业照造型的大讨论。对于毕业照怎么拍，孩子们有话要说……

“我要拍一个万里长城，小朋友们在长城的起点排成城堡造型，长城的后面是空白的，到时候小学、初中、高中的毕业照都可以依次摆上去。”

“我们要排各种造型，有小花、小草、圆圈、海豚……”

“我们要排一个数字‘6’来拍照，表示我们是大六班。”

“我们一起排成一个爱心形状，再手牵手围成大圆圈。”

“我们要等阴天的时候拍，这样太阳就不会刺眼了。”

每个孩子都积极设想着毕业照的造型。根据讨论结果，孩子们依据个人意愿分成了六个小组，然后开始设计毕业照的造型。

孩子们的设计不仅充满创意，也代表了他们内心最真实的想法。设计完成后，每组还选出了一名代表对毕业照造型进行讲解，并在班级内进行拉票、投票，最终第五小组的设计获得了最高票数。

投票选择——我的造型我做主

设计图有了，最想拍摄的造型也确定了。接下来该做什么呢？孩子们开始自主分工。

睿睿：“杨杨说得太好了，我们就选他当组长吧！”

元元：“我同意，我喜欢万里长城！”

五一：“我们一起去拍照吧！去幼儿园门口拍！”

赛赛：“不行不行，现在太阳太刺眼了，我们还是去空中建构区拍吧！”

孩子们根据上次拍照的经验确定了拍摄场地，并进行了自主分工。第五小组的成员们带着自己的儿童相机以及全班小朋友浩浩荡荡地向空中建构区进发。

卡嚓卡嚓——我们的showtime

到达空中建构区后，孩子们便开始忙活起来。“总设计师”兼第五小组组长杨杨拿着图纸开始指挥。

杨杨：“睿睿、赛赛，你们负责叫那边的小朋友去搬长木条。”

赛赛：“我们要先把下面搭建起来。”

天天：“快来帮忙，下面要搭得大一点！”

“总指挥”对照着设计图分配任务，小组成员则分工合作一起搭建场景，大家热火朝天地开工了！

“大家都站到长城的框里去！”

“个子高的小朋友站在中间。”

“快看前面！”

在“设计师”的指挥下，孩子们都找到了适合自己的位置。摆好造型，卡嚓卡嚓，留下最美的瞬间。

【探究四】拍照也是一门学问

看起来很“美”——被嫌弃的毕业照

孩子们最想拍的毕业照终于在他们的共同努力下完工啦！拍摄完成后，孩子们迫不及待地想要欣赏自己的照片。在老师的帮助下，他们将相机里的毕业照传到了电脑上。可是没想到，看到毕业照的孩子们立马就炸了锅……

橙子：“我怎么只有一半！哼，怎么回事？”

天天：“我都还没准备好，怎么就开始拍了！”

一心：“怎么没有把我和小五一拍进去？拍得太差啦！”

开心：“我想摆的起飞造型没拍好啊……”

原来，照片里有的孩子闭着眼睛，有的孩子还没准备好动作，甚至还有三个孩子没被拍进去——这一次带着美好期待共同努力拍摄的毕业照瞬间不美好了。

定格美好——拍照也是一门学问

这次的失败让孩子们有些失落，原来拍照也是一门学问。当老师组织孩子们再次讨论如何拍摄毕业照时，他们表达了自己的想法。

杨杨：“我下次拍的时候可以像摄影师叔叔一样数一二三，这样就不会有人闭眼睛了。”

天天：“我们先准备好，你再拍照。”

可乐：“这次我一定听你指挥。”

柠檬：“我们还可以用爸爸妈妈的手机拍。”

在不断的讨论与尝试中，孩子们又开始了新一轮的毕业照拍摄。这一次，他们总结经验、驾轻就熟，还向老师借来了专业相机，共同努力定格此刻的美好时光。

教师感悟——给孩子选择与尝试的机会

孩子们通过相互探讨、分工合作，设计并拍摄了最想拍摄的毕业照造型。在分享环节，孩子们获得了成功的体验，也让我们看到了大班幼儿的计划性和组织协调性正在不断地提升。

第一张“失败”的集体照诞生后，孩子们发现了拍摄过程中存在问题，但他们并没有气馁，反而有了继续探究的热情和勇气。我们通过鼓励、帮助幼儿总结回顾、提供经验和支架，帮助他们梳理问题、归纳经验。

3 珍藏回忆——专属我们的独家记忆

【探究五】毕业相册——大六班的专属记忆

精美的相册——这不是我们最想要的！

毕业前的最后一周，孩子们收到了摄影师叔叔给我们拍摄的毕业相册，他们摸着精美的封面，看着照片上的自己和小伙伴，既兴奋又不舍。

五一：“怎么没有我们自己拍摄的毕业照呢？”

妤妤：“对呀，上面也没有我的名字。”

可乐：“叔叔让我做奥特曼的造型，其实我想拿一把枪……”

星星：“老师，可以把我们画的那张毕业照放进去吗？”

哲哲：“照片上都没有贝贝（饲养区的小兔子）。”

泽泽：“那我们把贝贝放进去呗！”

虽然相册制作精美，既有孩子的单人照，也有孩子的小组合照，可是他们并不满意——孩子们希望加上自己拍摄的照片，加上饲养区里的贝贝（小兔子），加上自己的名字……于是在老师的提议下，孩子们决定制作一本专属于大六班的毕业照。

制作相册——我的相册我做主

说干就干，一部分孩子在美工区里找到了卡纸、胶水、彩笔，另一部分孩子则找老师帮忙，希望老师提供一些照片。一切准备就续后，孩子们展开了讨论。

开心：“影楼的照片有封面，我们也要有。”

格格：“我要在封面上写自己的名字。”

妍妍：“我也会写自己的名字，我可以给你签名。”

毛豆：“我要给贝贝写一封信，把信也放进去吧……”

孩子们根据已有经验对相册的封面、名字、内容等展开了详细的讨论。他们大胆表达着那些充满童真和创意的想法。

私人订制——我们的专属记忆

集体讨论过后，孩子们总结出：要在相册封面写上自己的名字，让别人一看就知道相册是谁的；要把自己绘制的毕业照放在封面，并留下每个小伙伴的签名；要加上自己最喜欢的小朋友的照片；还要加上老师的照片……于是，一段专属于大六班的记忆之旅开始了……

毕业相册的封面是孩子们自己绘制的毕业照，里面有全班每个孩子的亲笔签名，有写给小兔贝贝的一封信，还有和小伙伴一起学习、游戏的快乐场景；相册里面的图画是孩子们自己动手画的，打印出来的照片是孩子们自己动手粘贴的……这是一本充满爱与回忆的毕业相册，也是一段让人留恋的记忆时光。

教师感悟——孩子是学习的主人

影楼送来的相册引发了孩子们新的讨论。有了之前拍照的经验，孩子们制作相册就变得顺利多了。在照片、材料不够时，他们主动请老师帮忙打印，随后又粘贴照片、设计封面、画上自己喜欢的图案、签上自己的名字，使得毕业相册更加丰富而美好。

大六班毕业照的故事虽然接近尾声，但空气中弥漫着的甜甜回忆、淡淡忧伤仍在持续。毕业还会再相遇，孩子们和小伙伴的故事还会继续，我们与孩子一起回味、一起记录，将记忆留在这个夏天，让每一个梦想都灿烂绽放。