中班体育活动中纸类材料的运用

江苏省如东县县级机关幼儿园 杨雨萌

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》）健康领域中指出：“开展丰富多彩、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。”居家期间，为了锻炼幼儿体质，增强幼儿免疫力，我们鼓励家长和幼儿寻找一些生活中常见的材料进行趣味亲子体育游戏，孩子们和家长都积极参与，并在群里及时分享体育游戏的小视频。经过统计，我们发现孩子们玩的体育游戏可以分为圈类、纸类、球类等几种类型，玩得最多的是纸类游戏。根据孩子们的兴趣和需要，我们在园里开展了纸类户外运动课程。

1 结合纸的特性，用多种纸质材料开展户外活动

纸是生活中最常见的低结构材料，面积较大、质量轻，且纸制品很多（各种不同材质的纸、纸盒、纸板、纸箱、纸筒等），使用安全且便于幼儿操作。在幼儿园里可以玩哪些纸类游戏呢？孩子们分组进行了讨论，并用绘画的形式记录下自己小组的游戏计划。结合纸的特性和《指南》健康领域方面的目标，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣开展了“纸球大战”“纸箱滚滚乐”“纸板跨跳”“小兔送果子”“带着纸奔跑”等一系列户外游戏。

2 利用纸球“一物多玩”，促进幼儿动作发展

《指南》健康领域中针对中班幼儿的动作发展目标提到：“能连续自抛自接球。”孩子们制作了不少纸球，玩抛接纸球的游戏。孩子们寻找了不同的材料来抛接纸球，有的找到了纸盒盖子，有的找到了弹力盘，还有的说要用报纸来接球。孩子们在尝试的过程中发现报纸比较软，而纸盒盖子比较硬、缺乏弹性，所以大多数孩子喜欢用弹力盘来抛接球。秋秋和萱萱各自玩了一会儿后，开始合作玩抛接球，又过一会儿茜茜也加入了游戏，变成了三人游戏。成成发现后，也嚷着要玩，于是四人玩起了接球游戏，玩得可开心了。

那关于纸球，孩子们最想玩的游戏是什么呢？孩子们投票选出了纸球大战和踢纸球。

这天上午，孩子们来到了东沙池边的山坡上，分成了红、蓝两队。豆豆和熙熙自愿当“小队长”并开始挑选队员，给队员贴上颜色标记。比赛开始了，两队队员分别埋伏在山坡下面，纸球大战正式开始——孩子们忙着追逐、躲闪跑，最终红队有两名队员“存活”，取得了胜利。

踢纸球也是孩子们感兴趣的。我们在南操场进行了绕障碍踢球的游戏，有的纸球显得格外调皮，但小朋友都能绕过障碍将纸球踢入“球网”。游戏结束了，孩子们意犹未尽，嚷着还要玩。好，我们去足球场来一场真正的比赛吧！小朋友们穿上了各自的队服，互相加油打气，还喊出了口号。比赛开始了，孩子们围绕着球展开了激烈的争夺，最后以2:0结束了比赛。孩子们对这个游戏很感兴趣，每次到足球场都说还想玩。

3 利用纸箱玩滚滚乐游戏，发展幼儿膝盖悬空钻爬的能力

一天早上，希希带来了两只很大的纸箱。来得早的几个孩子拿着大纸箱，一会儿铺在地上，一会儿钻进去玩一玩。突然，豆豆大叫：“老师,大纸箱动起来了。”这时，大纸箱停了下来，轶轶从大纸箱里探出头，说：“是我在里面爬呢。”说完，他又钻进去继续爬，大纸箱随着他的动作又“滚”起来。孩子们纷纷拍手说好玩，想爬进去试一试。轶轶提议道：“我们可以等会儿把大纸箱带到外面去玩。”

户外活动的时间到了，我们将两只大纸箱带到了西跑道。孩子们排成了两队，开始进行“爬爬乐”比赛。

比赛1：小名和昊昊钻进大纸箱里，同时开始膝盖悬空爬。刚开始两人都爬得差不多快，走到一半的时候，昊昊突然发力，与小名拉开了一段距离。昊昊很快到达了终点，小名准备放弃，但在老师的鼓励下最终坚持到了终点。

比赛2：东东和大宝也进行了激烈的比赛。比赛开始，东东爬得非常快，很快就爬完了一半路程；大宝爬得较慢，爬着爬着还偏离了方向，在周周的提醒下才回到了轨道。东东爬到终点后，举起双手庆祝胜利，而大宝也坚持爬到了终点。

在开展户外活动的过程中，我们要鼓励幼儿坚持不懈、不怕困难、不怕累，养成良好的运动品质。通过这次活动，幼儿不仅充分享受了游戏的乐趣，还锻炼了膝盖悬空钻爬的能力。

4 利用纸板玩跨跳游戏，引导幼儿自主探索尝试

一次户外活动，我们给孩子们每人提供了一块长方形纸板，可以怎么玩呢？孩子们将纸板放在了地上，有的单脚跳过了纸板；有的采用了双脚跳，一下子跳过去了；有的沿着纸板左右侧跳。悦悦和美美将两块纸板拼在一起后，发现单脚跳和双脚跳都不容易跳过去，就采用了助跑跨跳的方式。

有的小朋友将两块长方形纸板呈角度夹起来，玩起了跨越障碍游戏。豆豆一下子跨越了过去，觉得不“过瘾”，就又在旁边摆了几个障碍。孩子们纷纷来尝试跨越障碍，有的跨越时会将“障碍”弄倒，有的跨越时动作不是很协调，但小朋友们积极性都很高。

玩了这么多，我们来进行个比赛吧！比赛开始了，锐锐和陈陈先跳过了第一块纸板，又跳过了两块拼好的纸板，跨越了几个“障碍”后，再左右侧跳，终于成功到达了终点。

5 带着纸奔跑，观察纸的特性和感受游戏乐趣

上午户外活动前，萱萱小组建议玩“贴纸跑”游戏，说在网上看见了游戏视频，觉得很好玩。孩子们在班级里寻找，发现了广告纸、报纸、瓦楞纸、海绵纸、抽纸等各种不同的纸。

活动前，我们进行了游戏猜想：哪些纸在奔跑的过程中不会掉落呢？

图图说：“报纸肯定不会掉，因为它比较大。”

锐锐说：“广告纸肯定会掉，因为它摸上去很滑。”

玥玥说：“我觉得抽纸也会掉，风一吹抽纸就跑了。”

孩子们的意见各不相同，那我们来进行投票吧，结果显示认为抽纸和报纸不会掉落的人最多。

孩子们每人选择了一种纸，将它贴在身上跑了起来。经过多次探索，孩子们发现最容易掉落的是广告纸和彩色打印纸。图图表示不服气，说：“我觉得不是，我来试一试，肯定不掉。”熙熙等几个孩子也表示同意。于是这几个孩子贴上这两种纸又跑了几次，图图和熙熙都取得了成功，原来刚才的发现并不是绝对的。游戏结束后，孩子们用绘画的形式记录了游戏中的发现：原来，纸的掉落和纸的材质并没有多大关系，而是与人的奔跑速度和风的速度、方向有一定的关系。

6 课程反思

1.在活动中，教师引导幼儿自主选择喜欢的纸类材料，并鼓励幼儿进行装饰品的制作和游戏设计，以调动幼儿户外游戏活动的积极性。同时，教师也注意到了低结构材料运用的层次性与安全性，游戏时没有一次性将所有材料全部摆放在幼儿面前，而是循序渐进、有选择性地投放材料来开展活动。

2.在活动中要注重游戏的趣味性和丰富性。“纸箱滚滚乐”是幼儿偶然间摆弄纸箱玩出的游戏，幼儿用膝盖悬空爬带动纸箱滚动，趣味性十足。在活动中，幼儿对于很多纸类材料都做到了一物多玩，并且还将材料自由组合，玩出了不同的游戏——纸球大战、打怪兽、踢纸球等。

3.本次活动开展的纸类游戏从动作分类可分为赛跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等几大类；从人数分类可分为单人游戏、两人游戏、多人游戏，达到了《指南》健康领域中动作发展方面的目标。幼儿在活动中动作发展水平、合作意识和合作能力都得到了不同程度的提高。