课程叙事：幸“盔”有你

2021-11-19江苏省如皋市港城实验幼儿园

儿童与健康(幼儿教师参考) 2021年11期

江苏省如皋市港城实验幼儿园苏娟刘燕

2020年4月，“一盔一带”安全守护行动在全国各地陆续开展。自行动以来，各地公安交管部门广泛发动群众积极参与，由此，人们佩戴安全头盔、使用安全带的意识明显增强，在此背景下，我园的孩子们也纷纷戴起了头盔。早晨刚来园，他们就热火朝天地议论起来——彤彤说：“我坐奶奶的电瓶车时戴的是粉色的头盔，上面还有像竹蜻蜓一样的东西呢！”悦悦说：“我也戴头盔了！”典典说：“我早上来的时候忘记戴了，不过我见过爷爷的头盔。”……看着彤彤手中的粉色头盔，孩子们都忍不住想要摸一摸、戴一戴，同时越来越多的小朋友挤过来想看个究竟。对于“头盔”，孩子们充满了探索的欲望，期待挖掘更多关于“头盔”的秘密。于是，在孩子们的交流讨论中，“幸盔有你”的主题活动应运而生！

第1阶段：前期调查

在活动实施之前，我们开展了安全出行的相关调查。孩子们在和爸爸妈妈的调查中发现，目前大部分人都知道骑电瓶车时要佩戴头盔，但也有一部分老爷爷、老奶奶不戴头盔，老人觉得没有必要戴；另外，乘坐电瓶车时也很少有人戴头盔，有的孩子乘坐电瓶车时带了头盔，但他们并不知道为什么要戴头盔以及戴头盔的真正意义。

因此，我和孩子们一致认为开展关于头盔安全的教育活动很有必要——不但要让孩子们深入了解为什么要戴头盔，还要通过孩子将这一安全知识传递给家人和身边的其他人。

第2阶段：头盔初知

我们要善于为孩子们提供实物，以激发他们探究与学习的欲望，同时更加直观地认识头盔，那么问题来了——头盔从哪里来呢？于是我们在家长群里发动家长们带头盔来幼儿园，于是一个个头盔整齐地摆放在了教室门口的柜子上，这成了我园一道亮丽的风景线。

“头盔展览会”开始了，看着一排排色彩鲜艳的头盔，孩子们兴奋极了！“我想戴！”“我也想戴！”原来大家都想戴头盔……

那到底为什么要戴头盔呢？

彤彤：“我玩轮滑时也会戴头盔，它会保护我的头不受伤害。”

宇宇：“头盔就像一顶帽子，可以遮挡太阳。”

轩轩：“头盔硬硬得像乌龟壳，能保护头……”

……

从孩子们的回答中，我们可以看出大部分孩子已经了解了头盔的基本作用，那究竟怎样戴头盔呢？佩戴头盔时都有哪些注意事项？在集体活动“头盔我会戴”中，我们知道了答案并明白了佩戴头盔的重要性。孩子们知道了各行各业的工作人员戴的头盔都不一样，建筑工人要戴黄色的安全帽；乘坐电瓶车时，孩子们要佩戴适合头围大小的儿童头盔；玩轮滑时要戴轮滑专用头盔；冬天要戴保暖性能好的头盔。此外，他们还知道了佩戴的正确顺序——戴盔三部曲：一戴正，二扣带，三放面罩，孩子们在亲身体验中掌握了佩戴头盔的正确方法。

在热烈的交流讨论中，典典突然想到了一个好主意：“我们可以用签到的方法看看谁戴了头盔、谁没戴头盔。”“戴了就打勾，没戴就画个圆圈。”“那我不是坐电瓶车来幼儿园的怎么办呢？”“走过来的你就画一下呗，坐汽车来的就画汽车呀！”不同的出行方式用不同的标记来表示，孩子们将提出的许多想法都一一画在了签到板上，他们说：“今天的主题就叫做‘今天你戴头盔了吗’。”——在主题活动实施的两周时间里，孩子们用他们自己的方式进行着自主签到。

第3阶段：头盔初探

在一日活动中，孩子们一有空就去观察头盔。

徐徐：（手指着头盔的面罩）“你们看，这是什么呀？”

礼礼：“这是面罩吧！”

萱萱：“为什么这两个头盔不太一样？”

……

通过孩子们的交流与讨论，我们可以看出他们想要了解更多关于头盔的知识，于是我设计了一份调查表——“头盔秘密知多少”，让孩子们借助家长资源去了解更多关于头盔的秘密。在集体活动中，我们一起探索了头盔的结构，分小组利用思维导图的形式来进行绘画和介绍，由此孩子们知道了头盔是由外罩、中层、内附、护目镜、面罩、帽带几部分组成。对于小朋友们带来的众多头盔，我们还进行了分类，由此孩子们对头盔的不同分类又有了一定的认识——知道了头盔有半盔和全盔等。这时，又有孩子提出：“老师，我们能自己设计头盔吗？”这个主意不错，孩子们在美术活动中实现了自己的设计梦想——一顶顶美丽而富有意义的头盔出现在了他们的画纸上。

典典：“我这顶小鱼头盔是送给悦悦的，它还有打电话的功能呢！”

轩轩：“我这顶带有星星的头盔是送给解放军叔叔的，它很坚硬哦！”

涵涵：“这是我送给建筑工人的头盔，它非常坚硬，砖头都砸不坏呢！”

帅帅：“我想要一顶这样的轮滑头盔，这样摔倒后脑袋就不疼了。”

每个孩子的想法都不同，而创造力和想象力就是神奇的魔法棒，让孩子们获得了成功的喜悦！

经过一番探究和了解，最后孩子们一致认为头盔是安全的——能很好地保护我们的头。百闻不如一见，百见不如一验，我们一起来实验感知头盔的坚硬程度吧！戴上头盔碰一碰、拍一拍、撞一撞，好像都不疼呢！大家乐得哈哈大笑……在亲身体验中，孩子们再次发出感叹：“原来头盔这么厉害啊！”与此同时，孩子们还提出了很多疑问：

诚诚：“用锤子砸头盔会不会坏？”

皓皓：“用砖头砸应该也不会坏。”

轩轩：“用椅子压会不会坏？”

礼礼：“把饼干放进头盔里再扔到地上，饼干会不会碎？”

科学探究总是让孩子们充满好奇，同时也给他们带来惊喜。在家里孩子们和爸爸妈妈一起探究头盔的作用——鸡蛋有了“头盔”就不容易破碎了，苹果有了“头盔”也不容易被摔坏了……在一个个小小的实验里，孩子们收获着成功的喜悦，感受着科学的魅力，体验着亲情的温馨。

第4阶段：头盔再探

有一天，皓皓小朋友带来了一个特殊的头盔，他说这个头盔是他爸爸的，他的爸爸是一名消防员。孩子们一听都凑过来观察这顶特殊的头盔。皓皓说：“这个头盔还有灯呢！”各行各业工作人员的头盔都不尽相同，为了拓展孩子们的视野，我上网查阅了相关资料，最终选择了三顶具有代表性的特殊头盔——消防员头盔、宇航员头盔、潜水员头盔。在讲解消防员头盔的过程中，我展示了几张不同颜色、不同样式的头盔照片，孩子们的问题便一个接一个向我抛来——“为什么消防员会有不同颜色的头盔？”“红色的头盔有什么作用？”“黄色那顶头盔又代表什么意思？”于是，我们决定邀请消防员叔叔进班来面对面回答孩子们的问题。

在这节活动中，孩子们比往常都要认真专注，消防员叔叔给我们介绍了不同颜色的头盔和每顶头盔的作用，礼礼的问题最多了：“那你们在水里戴哪种头盔呢？”消防员叔叔回答：“在水里戴的和这顶红色的头盔基本一样，但是会轻很多……”经过消防员叔叔的讲解，孩子们感叹道：“头盔真的很神奇，消防员叔叔也很伟大！”原来小小的头盔广泛运用于人们的日常生活中，出行、运动、工作、军事等方面都离不开它。

第5阶段：头盔体验

主题活动还在继续进行，未知经验已经变成孩子们的已有经验了——在户外游戏中要骑小黄车，可不能忘记戴安全帽哦！还需要遵守交通规则——不逆行，不闯红灯……于是孩子们开启了校园自驾之旅。

一顶特殊的“吃鸡”头盔激发了孩子们的游戏欲望，但是游戏开始之前先要做计划哦！在孩子们设计完图纸和作战方案后，我们带领着小可爱们进行了一场“吃鸡”大战，他们玩得开心极了！游戏结束后，孩子们意犹未尽，悦悦说“我杀了9个人”，礼礼说“我杀了3个人”，那杀“死”了还能继续玩吗？浩浩说“可以回血”……我提议道：“你们回家后再好好想想，然后设计出更好玩的游戏，我们下次再玩！”

第6阶段：头盔宣传

佩戴头盔已经成为了我们班小朋友的日常习惯，但我们还是会在马路上看到很多骑车不戴头盔的人，于是我抛出问题：“怎样才能让更多的人知道戴头盔的重要性呢？”

睿睿：“可以在马路边外面贴宣传海报。”

宁宁：“可以让幼儿园的小朋友提醒家长佩戴头盔。”

典典：“我们可以多多宣传，做个像幼儿园大厅里的展板一样的宣传彩板。”

这些主意真不错，那我们一起行动吧！分工明确，画的画、涂的涂、剪的剪、贴的贴，孩子们一起完成了宣传海报的设计与制作！

我们通过自主报名的方式选出了小小宣传员，在小区、幼儿园、班级等处宣传，告诉小朋友们骑车要戴头盔，也向门卫叔叔宣传相关规则；每天放学时，小小宣传员变身志愿者去看看哪些人没戴头盔然后开始宣传……通过一系列的活动，孩子们发现原来还可以将自己学到的知识传递给更多的人，进而萌发出满满的自豪感和责任感。

在区域活动中，孩子们动手捏了一顶顶富有创意的头盔，点点捏了一顶消防员头盔，还特地来告诉我，这个头盔是他学着捏的，上面还有手电筒和护肩呢。孩子们还自己设计了宣传小卡片，并让我记录下他们的宣传标语；在建构区，孩子们凭借自己的建构经验搭建了头盔，在建构过程中注重头盔的结构，搭建完试着戴一戴，然后互相介绍自己的作品；在科学区，为了满足幼儿的操作需求，我们提供了各种各样的实验材料供孩子们自主操作，例如，给鸡蛋戴上“头盔”、给苹果戴上“头盔”——这些实验提升了孩子们的动手能力，增强了他们科学探究的欲望。

在主题墙上留下自己的足迹，整个活动过程清晰可见，孩子们一有机会就去看一看墙上的内容，还时不时地互相提问呢！

总结与反思

1.幼儿的生长和收获

在与孩子们一起探讨的过程中，我们可以看出大班幼儿对当下的时事有着较高的关注以及兴趣，更乐意去探究并大胆发表自己的观点。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“成人应和幼儿一起发现并分析周围新奇、有趣的事物，一起寻找问题的答案。”正因为一直追随着孩子，才有了本次的班本课程。在课程活动中，孩子们乐于探究，积极性强，最终获得了满满的成就感；在游戏活动中，孩子们乐于合作，提高了团结协作能力；在宣传活动中，孩子们敢于表达，锻炼了胆量，增强了自信——整个活动活动加深了幼儿对安全防护的认识，懂得了珍爱生命的道理。

2.家长的参与和支持

我们利用家校通、微信群等向家长们宣传开展本次课程活动的意义，以获得家长的理解和支持；家长们则积极主动地配合教师和孩子开展活动。课程结束后，家长们进行了总结和反思——涵涵妈妈说：“孩子每天都会叮嘱我们遵守‘一盔一带’交通规则，保护自己的安全。”礼礼妈妈说：“在陪伴孩子的过程中，我们与孩子一起学习，收获了许多惊喜。”