规范汉字书写课程标准 连载（五）
2021-11-19标准起草人许晓俊
◎ 标准起草人 许晓俊
第三学段（5～6年级）
（一）规范识写
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2.掌握用钢笔（水笔）书写好汉字行楷的基本笔画，熟悉行楷中因笔意连带而出现的笔画形态及偏旁部首构成关系变化，能按行楷的正确笔顺规则流利书写，间架结构合理并有一定的形体美。
3.必须养成良好的写字习惯，做到手指灵活、运笔方法正确，书写速度快捷。
4.学习笔画连带变化的便捷特征，对笔画的长度、角度、弧度要准确把握。
（二）书写技法
1.在正确运笔方法的基础上，继续用三指的连续伸缩和转向动作进行钢笔（水笔）书写，逐步加快起笔、行笔、收笔的运笔速度与衔接，感受钢笔笔尖的弹性（水笔）用力轻重在书写中对笔画力度、速度带来的变化，掌握好钢笔（水笔）行楷流畅便捷的书写特点。
2.要用流畅便捷的运笔方法来完成行楷各种笔画的书写，熟练由轻渐重的尖状起笔方法，较快向不同方向行笔和快速改变行笔方向的能力，运用简洁明快的推拨动作完成尖状衔接和圆状收笔。能较快的完成弯、折、提、钩等各种复合笔画的多次转向，并把握好复合笔画形态变化及其写法。
3.掌握与楷书不同的行楷偏旁部首的各种写法，了解组成每个偏旁的各个笔画之间的不同构成关系及其衔接变化，较好地把握另外一个部件的形态是如何影响其构成关系的。
4. 掌握行楷的合体字不同类型结构特征，把握左（中）右结构各个部件开合、大小、宽窄比例，高低和避让关系，处理好上（中）下结构各个部件之间纵横、宽窄、高矮的比例关系和部件之间的上下穿插与重心关系。掌握全包围和三面包围的重心偏左靠上、满不要虚的法则，两面包围结构的两个部件之间位置高低关系，以及长短、大小、宽窄、收放关系。
5.学习简单的大小、直曲、收放、疏密、开合、向背、俯仰、纵横、正斜、轻重等结构对比法则和避让、穿插、相让、覆冒、承托等和谐法则。
（三）临习熟记
1.要引导学生从方格到横线格的切换临摹学习。在方格中找到第一笔的起笔与收笔的位置， 掌握后一笔以前一笔或前几笔为参照, 不要偏下和偏右，把字端正地写在方格的中间。在横线格书写练习时，要学会以横中线为基准来对齐的方法，进行成篇书写练习，字形不宜过大，第一笔不能太偏下，上下不能顶线和越线，力求行款整齐。
2.对临是提高结构造型能力的有效方法之一，除了要求学生临习准确以外，还要让学生加强笔画之间的衔接与字与字之间的呼应关系，逐步提高书写速度。
3.养成背帖的好习惯，先要学会认真仔细观察范字的方法，要从范字的外形、部件和笔画的比例、笔画的角度与弧度、笔画的相互位置关系四个方面进行记忆临摹和背帖，并进行逐笔比对后改进，养成快速的精准对临和背帖的练习习惯。
（四）书写应用
1.抄写生字、听写词语、课文内容时不要参照课本上印刷字体的造型，要参照好的手写行楷范本。并把临习背帖记住的字形，尽量应用到作业中。
2.默写时要用正确的运笔方法写准确每个笔画的形态，临写过的字要尽量接近范字。
3.在写作中乐于运用临习背帖记住的字形，养成不随意乱写的习惯，在清楚连贯地表达自己的意思之中，能规范、流畅、整洁、美观地运用到语文学习和其他功课上。
（五）综合性学习
1.对结构复杂的字有好奇心，能就感兴趣的造型方法提出问题，结合课内外临摹学习，共同讨论。
2.结合语文生字和词语学习，用口头、图文、体验、感悟和个性化表现等方式表达自己对不同书体及手写体行楷范字的观察所得。
3.热心参加校园、社区书法、写字活动。结合活动，愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。
第四学段（7～9年级）
（一）规范识写
1.有较强的独立识字能力。累计认识、会写常用汉字3500个左右。
2.熟练掌握钢笔、水笔、圆珠笔等不同书写工具写好汉字行楷的基本笔画，学会行楷笔意连带的笔画变化形态，领悟偏旁部首构成关系变化，能按行楷的便捷笔顺规则流利快速地书写，字形结构平稳、合理，并有一定的美观度。
3.必须养成良好的写字习惯，做到手指灵活、运笔方法正确，书写速度快捷。
4.学习笔画连带启承转合变化的便捷特征，对笔画的长度、角度、弧度要准确把握。
（二）书写技法
1.在正确运笔方法的基础上，继续用三指的灵活伸缩与转向动作进行钢笔、水笔、圆珠笔的书写，逐步加快起行收的运笔衔接，感受钢笔笔尖的弹性和水笔（圆珠笔）用力轻重在书写中对笔画力度、速度带来的变化，掌握好钢笔（水笔、圆珠笔）行楷流畅便捷的书写特点。
2.要用流畅便捷的运笔方法来完成行楷各种笔画的书写，熟练掌握瞬间发力的尖状起笔方法，较快向不同方向行笔和快速改变行笔方向的能力，运用简洁明快的推拨回缩动作完成尖状衔接和圆状收笔。能较快的完成弯、折、提、钩等各种复合笔画的多次转向，并把握好复杂笔画特别形态变化及其写法。
3.掌握行楷的各种偏旁部首的写法，了解组成每个偏旁的各个笔画之间的不同构成方法及其衔接变化，掌握另外一个部件的形态对其构成关系的影响。
4.掌握合体字不同类型的特征，把握左（中）右结构各个部件长短、大小、宽窄比例、高低关系和避让穿插，处理好上（中）下结构各个部件之间纵横、宽窄、长短、高矮的比例关系和部件之间的上下挪位穿插与重心平稳关系。掌握全包围和三面包围的重心偏左靠上、满不要虚、宽长变化的法则；两面包围结构的两个部件之间位置高低关系，长短、大小、宽窄、收放关系。
5.学习简单的大小、连断、参差、收放、疏密、开合、向背、俯仰、纵横、正斜、轻重等结构对比法则和排叠、避让、穿插、相让、覆冒、承托等和谐法则。
（三）临习熟记
1.要引导学生从方格到横线格的切换临摹学习。在方格中找到第一笔的起笔与收笔的位置， 掌握后一笔以前一笔或前几笔为参照, 把字端正地写在格子中间。在横线格书写练习时，第一个字偏上，第二个字以第一个字为左边的假想来布置整行，并要学会以横中线为基准来对齐的方法，进行成篇书写练习，字形不宜过大，第一笔不能太偏下，上下不能顶线和越线，力求行款整齐。
2.对临是提高结构造型能力的有效方法之一，除了要求学生临习准确以外，还要让学生加强笔画之间的衔接与字与字之间的呼应关系，逐步提高书写速度。
3.养成背帖的好习惯，先要学会认真仔细观察范字的方法，要从范字的外形、部件和笔画的比例、笔画的角度与弧度、笔画的相互位置关系四个方面进行记忆临摹和背帖，并进行逐笔比对后改进，养成快速的精准对临和背帖的练习习惯。
（四）书写应用
1.抄写生字、听写词语、课文内容时不要参照课本上印刷字体的造型，要参照好的手写体范本。并把临习背帖记住的字形，尽量应用到作业中。
2.默写时要用正确的运笔方法写准确每个笔画的形态，临写过的字要尽量接近范字。
3.在写作中乐于运用临习背帖记住的字形，养成不随意乱写的习惯，在清楚连贯地表达自己的意思之中，能规范、流畅、整洁、美观地运用到语文学习和其他功课上。
（五）综合性学习
1.对结构复杂的字有好奇心，能就感兴趣的造型方法提出问题，结合课内外临摹学习，共同讨论。
2.结合语文生字和词语学习，用口头、图文、体验、感悟和个性化表现等方式表达自己对汉字源流及手写体范字的观察所得。
3.热心参加校园、社区书法、写字活动。结合活动，愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。
第5学段（高中）
（一）规范识写
1.有较强的独立识字能力。累计认识、会写常用汉字5000个左右。
2.熟练掌握钢笔、水笔、圆珠笔等不同书写工具写好汉字行书的基本笔画，学会行书笔断意连的笔画变化形态，领悟偏旁部首构成关系变化，能按行书的便捷连带笔顺规则流利快速地书写，字形有对比变化，动态中保持结构平稳，并有一定的美观度。
3.必须养成良好的写字习惯，做到手指灵活、运笔方法正确，书写速度快捷。
4.学习笔画连带变化的便捷特征，对笔画的长度、角度、弧度要准确把握。
（二）书写技法
1.在正确运笔方法的基础上，继续用三指的前端进行连续转向动作进行钢笔、水笔、圆珠笔的书写，逐步加快起行收的运笔衔接，感受钢笔笔尖的弹性和水笔（圆珠笔）用力轻重在书写中对笔画力度、速度带来的变化，掌握好钢笔（水笔、圆珠笔）行书流畅便捷的书写特点。
2.要用流畅便捷的运笔方法来完成行书各种笔画的书写，熟练由空中切入的尖状起笔方法，较快向不同方向行笔和迅速改变行笔方向的能力，运用简洁明快的三指协调动作完成尖状起笔、快速行笔和收笔之间的启承转合。能较快的完成弯、折、提、钩等各种复合笔画的多次转向，并把握好复杂笔画形态变化及其写法。
3.掌握行书的各种偏旁部首的写法，了解组成每个偏旁的各个笔画之间的特别构成关系及其衔接变化，理解另外一个部件的形态是如何影响其构成关系的。
4.掌握合体字不同类型的特征，把握左（中）右结构各个部件开合、欹侧、正斜、大小、宽窄比例、高低关系和避让，处理好上（中）下结构各个部件之间纵横宽窄、高矮的比例关系和部件之间的上下穿插与重心关系。掌握全包围和三面包围的重心偏左靠上、满不要虚的法则，；两面包围结构的两个部件之间位置高低关系，长短、大小、宽窄、收放关系。
5.学习简单的大小、直曲、收放、疏密、开合、向背、俯仰、纵横、正斜、轻重等结构对比法则和避让、穿插、相让、覆冒、承托等和谐法则。
（三）临习熟记
1.要引导学生从方格到横线格的切换临摹学习。在方格中找到第一笔的起笔与收笔的位置， 掌握后一笔以前一笔或前几笔为参照, 把字端正地写在格子中间。在横线格书写练习时，要学会以横中线为基准来对齐的方法，进行成篇书写练习，字形不宜过大，第一笔不能太偏下，上下不能顶线和越线，力求行款整齐。
2.对临是提高结构造型能力的有效方法之一，除了要求学生临习准确以外，还要让学生加强笔画之间的衔接与字与字之间的呼应关系，逐步提高书写速度。
3.养成背帖的好习惯，先要学会认真仔细观察范字的方法，要从范字的外形、部件和笔画的比例、笔画的角度与弧度、笔画的相互位置关系四个方面进行记忆临摹和背帖，并进行逐笔比对后改进，养成快速的精准对临和背帖的练习习惯。
（四）书写应用
1.抄写生字、听写词语、课文内容时不要参照课本上印刷字体的造型，要参照好的手写体范本。并把临习背帖记住的字形，尽量应用到作业中。
2.默写时要用正确的运笔方法写准确每个笔画的形态，临写过的字要尽量接近范字。
3.在写作中乐于运用临习背帖记住的字形，养成不随意乱写的习惯，在清楚连贯地表达自己的意思之中，能规范、流畅、整洁、美观地运用到语文学习和其他功课上。
（五）综合性学习
1.对结构复杂的字有好奇心，能就感兴趣的造型方法提出问题，结合课内外临摹学习，共同讨论。
2.结合语文生字和词语学习，用口头、图文、体验、感悟和个性化表现等方式表达自己对汉字源流及手写体范字的观察所得。
3.热心参加校园、社区书法、写字活动。结合活动，愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。
