初中物理教学与信息技术的整合研究

段玲玲 汤本峰

摘要：目前信息技术的不断发展，使得社会各行业领域的生产作业活动与其联系性较大，在国内教育工作环境中，使用信息技术对传统教学课堂进行改革已经成为一种较为普遍的手法，能够实现绝大多数的科目教学改善。物理学科作为一门逻辑思维能力需求较强的学科，在初中阶段实施教学指导时，学生对于知识的了解都不会太深刻，很容易出现知识理论方面的问题，影响学科成绩。在初中物理教学中进行信息技术的融合，需要以学生综合素质提升为整体目标，将物理知识传授工作作为主要实施载体，实现课堂教学效率的提升，促进学生物理知识的丰富。

关键词：初中物理教学;信息技术;整合研究分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-091

前言

近些年信息技术的不断发展完善使得初中教育活动出现明显变化，传统教育教学课堂借助信息技术实现了改变，教育资源得到丰富，教学课堂得到完善。对于学生来说一个全新的物理学习体验，很大程度上可以改善学生物理学习的不足，将初中生物理学习兴趣进行了有效调动，实现了整体教学质量的提升，提升学生物理学习成绩的同时，促进学生综合素质的提升。为了进一步实现信息技术的发展建设有效性，需要利用课堂教学上多种影响因素，对物理教学课堂和信息技术进行融合改进，促使二者结合作用能够更为有效的发挥。

一、初中物理教学与信息技术的整合意义分析

根据目前信息技术在教育行业的应用现状来看，二者融合的意义价值具有重要研究意义。

信息技术的有效利用可以提升学生的预习效率。目前基于信息技术的发展完善，在初中物理教学课堂上利用微课等小型教学方式对学生进行物理知识的初步培养，可以很好的提升预习工作资料，确保学生在课堂上能够学到更多知识。这样的教学方式打破了教学课堂的约束，使得教学活动在课余时间也可以得到开展，让教学价值在课前预习活动中得到了更加充分的体现。

信息技术与初中物理课堂的整合，有利于学生自主学习能力的培养提升。初中物理知识的学习探究对于学生自主学习性有一定要求，需要学生具备充足独立自主的学习能力，从而对物理知识进行更为深入的探究。教师在结合信息技术进行课堂建设时，可以将学生的积极性进行很好调动，在课堂上的合理引导就可以让学生理解物理理论的内在涵义，教学质量得到提升的同时，学生自主学习性也会得到培养。

二、初中物理教学与信息技术的整合分析研究

为了确保信息技术在初中物理教学过程中得到较为科学合理的应用，需要对其进行一定的整合管理，从多个途径扩大课程整合的教学意义，促使学生全面发展。

（一）构建学习平台

信息技术的发展使得初中物理知识平台构建成为一种可能，可以帮助学生在课余时间进行知识探索，加强不同年龄阶段学生的物理知识沟通交流，让学生了解到更为丰富的物理知识内涵。现阶段，初中学校已经开始建立物理学习网站，通过信息技术的网络作用为学生与教师的知识沟通提供更多途径，实现知识有效流转，维护了学生的学习权益。教师通过物理学习平台可以了解到更多教学知识以及物理专业知识，在资源整合下载或者上传时，间接帮助其他教师或者学生进行了知识学习。

通过网络平台的构建，学生可以探求符合自身学校教学进度的初中物理知识，让物理知识的学习更加系统、统一;学生在校内网站进行物理教材内容下载定制，可以更具针对性的提升自身物理学习能力，以自身学习课堂为基础进行知识拓展，保证知识有效的同时，也确保学生能够理解更为深入的物理知识。

（二）具象知识理论

初中物理知识的学习困难点在于学生空间想象力的不足，学生对单纯的理论知识没有清晰认知，不能够对其进行具象化理解，很多程度上加大了物理学习的难度。信息技术与初中物理课堂的整合让学生能够将知识进行具象化学习，改善传统理论知识学习课堂的抽象性，使得学生能够在实际环境中发现更多物理知识。

比如说，在学习光学有关知识时，课本内容的文字讲解并不能为学生展示明显的光学物理特性，教师利用信息技术，以多媒体为重要载体，借助视频图片的直观性将光照的不同颜色形式对学生进行展示，加深学生知识印象的同时，让学生课堂实践学习参与度得到很好提升。

（三）培养学生实践动手能力

物理学科的实验课程内容较为丰富，学生在理论知识学习之后，就需要进行实践知识的操作才能保证初中物理知识的有效记忆。将信息技术与初中物理教学课堂进行有机整合，极大的丰富的教学资源，在课堂上学习可以通过网络了解到更多实验内容，在具体实践时，就可以保证实验安全性，也会提升学生的实践动手能力。

比如说，有关惯性知识的学习，教师需要借助信息技术的能力为学生展示实验内容，保证学生之后动手实践操作有一定的规律顺序，确保安全的同时，维护实验效果，从而让学生更加明确的了解物理知识在现实生活中的应用。

结语

初中物理教学课堂，信息技術与其整合优化是时代发展的必要表现，能够将物理学科与社会实践生活等内容进行有机结合，确保学生物理知识学习能力提升的同时，促进学生整体健康发展。

参考文献

[1]岑铬锋.信息技术与初中物理教学的整合研究[J].考试周刊，2017，（A0）：133.

[2]史艳霞.信息技术与初中物理教学的整合研究[J].教育信息化论坛，2017，（04）：17-18+20.

[3]王波锋.信息技术与初中物理教学的整合研究[J].数理化解题研究，2017，（05）：60.