探析构建高中民族音乐新常态课堂的方法

范晗

摘要：众所周知，我国具有优秀的民族文化历史，这为我国的民族音乐发展起到了重要的价值影响。本文主要从高中音乐教学与传统民族文化之间的关系出发，充分研究民族音乐文化传承在音乐教育中的重要价值，提出了有针对性的对于民族音樂文化传承的关键性对策，以期为我国的民族文化发展创造更多积极因素，仅供参考。

关键词：高中音乐;音乐教学;民族音乐文化

民族音乐作为音乐大领域中的重要组成部分，其在历史的长河中，不断结合着时代区域民族风俗等诸多要素精髓，传达着整个民族的情感，因此在教学过程当中，学校作为一个国家人才的文化培养者，不仅应该帮助学生形成良好的社会工作能力，更应该肩负起对于民族文化传承的重任，在实际的教学过程当中，学校应该积极地将地域民族和民族音乐文化等进行充分融合，弥补学校音乐教学中的文化缺失。

1在高中音乐教学中传承民族音乐文化的重要意义

在民族文化之中，其不仅包含着民族伟大精神，同时也涵盖着人类的时代思维和生活习惯，民族音乐通常能够把历史给予更为感染力地表达出来，将现实生活与思想艺术进行更为完善的结合，让学生在实际的品鉴民族音乐的过程当中就能够感受到音乐文化中所诠释的思想精华和道德精髓。当学生在感染之后，其内心就会产生更多的情感共鸣，深刻唤醒情感之中的积极一面，满足教育的根本需求，这也是对于音乐教学注入活力的重要组成部分，更是对学生教育的视听体验的深入完善和优化。

2高中音乐教学中传承民族音乐文化的方法策略

2.1加强对教师关于民族音乐知识的培育

在实际的教学过程当中，教师作为一个民族文化传递和教育转化的重要人员，其要想有效地实现良好的民族文化知识的传承，首先应该具备一定的知识储备，为了实现这一目标，学校可以定期去对整个师资建设队伍进行培育和知识体系的建设，或者定期安排展示，运用新媒体技术展示相关的民族音乐发展的历史和其发展的前沿知识，通过多种渠道来丰富教师的教学基础。与此同时，为了让教学活动更加丰富，学校也可以定期举办有关于民族音乐知识的一些文体活动，让教师在实际的积累过程当中学会实际应用，不断强化其对于知识的吸收和转换效果。

2.2不断创新教学课程

在教学过程当中，教师在满足一定的知识储备和教学素材基础之上，其应该有针对性地结合传承民族音乐文化的价值和关键要点，对课程教学进行更为完整的创新。在教学过程当中，例如：教师可以去通过问卷调查的方式了解学生喜爱的音乐题目，并且针对重要的经典篇章，利用多媒体技术向学生们展示。与此同时，教师还可以通过艺术之间的关联性来帮助学生从生活入手，从比较熟悉的篇章入手，深入探究共同的音乐文化，以实现对传统民族音乐文化更为深刻的理解。例如：在高中音乐教学过程当中，《京剧大师梅兰芳》这一课，教师可以从李玉刚的《新贵妃醉酒》这首歌曲来出发，进一步引导学生掌握梅派艺术唱腔的特点和发声技巧，激发学生学习兴趣的同时，通过介绍梅兰芳在京剧旦角艺术上做出的其他贡献，帮助学生对于基础知识的吸收理解。还可以通过他“蓄须明志”的故事，激发学生的爱国主义热情。把思政内容时刻贯穿在中学音乐教育的课堂之中。

2.3加强对于音乐教育的多元化发展

高中生其自身的年纪比较小，其学习的经历和成长经历也比较有限，绝大多数高中生对于民族音乐欣赏的方法还是存在着一定不成熟之处，进而甚至会产生一些误解和排斥的感觉。为此，在教学过程当中，教师要注意对于这些民族音乐当中的精神和内涵的挖掘，帮助学生能够从多元化的角度去理解什么是真正的民族音乐文化，什么样是真正的民族精神。例如：教师可以在课堂上让学生去通过自主查询的方式去了解少数民族的一些生活习惯和经济发展现状，以及语言风格和习俗面貌等，通过这样作业布置，让学生带着目标导向兴趣，了解少数民族的一些生活，让其在了解过程当中去感悟民族文化的发展变革历程，从而能够带来更多的思想意识和深刻的体认。这样在教学的过程当中，学生才能够更多的有更强的接收能力和理解能力，实现对于民族文化的进一步传扬和发展。

2.4积极举办民族音乐活动

相比较于理论知识的传授，学生更喜欢丰富多彩的活动，因此，为了强化对于高中音乐教学中对于民族音乐文化的传承效果，那么教师也可以去结合创设一些音乐文化活动，来完善教育的全面性和高中音乐教学的感染力。例如：教师可以发扬民族音乐文化为主题组织活动，让学生能够通过自主参与和展示的方式来进一步地实现对于这些乐理知识和文化知识的理解和展示，而且举办这种民族音乐活动也能够让学生的素养和兴趣都进一步丰富起来，不仅能够培养学生对于音乐的热爱，也更有助于用鲜活和有感染力的方式将民族精神融入到学生的生活和学习之中。而且在活动的举办过程中，学生的角色扮演也可以更为丰富一些，结合乐器、舞蹈和唱歌、诗朗诵以及多媒体技术等等，可以进一步展现出传统音乐文化的立体感和多样性。

综上所述，在高中音乐教学过程当中，积极传承民族音乐文化，不仅可以进一步优化教学目标，更能够满足对学生的成长建设需求，我们应该对此给予足够重视。为此，应该充分地从教师的专业知识和能力积累出发，从教学完善和教学模式优化创新等诸多角度进一步地完善整体的教学效果，有效提升教学质量，提升整体的高中音乐教学效果，也在一定程度上，为民族音乐文化的传承创造更多积极有利的条件。

参考文献：

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