浅谈如何提升小学体育的教学效率

张霞

摘要：小学教育环节中，学生们的身体处在迅速发展的阶段，另外也是产生健全的人格和健壮的身体的关键期，尤其是小学环节的学生，因为他们的生理学和心理状态都处探索状态，因而对小学体育文化教学明确提出了高些的规定。但实际中，因为长期性受多种多样旧思想的影响，体育文化课堂教学的方法和方式通常单一，教学方式也较为传统式，学生的主体作用没有获得非常好的反映。为能够更好地提升体育文化课堂教学效率，推动学生心身的全面的发展，务必对体育文化课堂教学方式的多元化开展设计和自主创新，以融入学生发展的需要。

关键词：小学;体育;教学效率

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-257

就现阶段小学体育课程课程内容教学进行方式来讲，其教学方式仍是单一的，体育课程教学内容老旧，不但使学生对体育课程失去参加的主动性，并且阻碍了学生在课堂上的发展。体育文化教学的方式和内容应常常开展思考，尤其是要注意教学方式的多元化，并把各种各样新奇合理的方式引进课堂教学。进而使学生在课堂教学中各层面的能力和素质获得锻炼，进而突显体育教学的内在价值。

一、指导学生们在体育锻炼中进行协作。

在课堂教学中，教师主动地把各种各样不一样的教学要素融合在一起，使教学方式更为多元化，使学生的体质获得更全方位的锻炼。在体育文化课堂教学中，教师能够组织学生开展协作，让学生相互之间合作进行学习任务，那样能够提升学生的协作观念。在课堂上融进协作教学有各种不同的切入点，有很多需要学生协作进行的体育运动。比如：男生喜欢打篮球，足球，教师就需要在教学的过程中指导学生们相互配合。女生钟爱的健美操也是一种十分典型的需要互相配合的项目。不但如此，在侧重基础理论内容的教学中，教师还能够融进到一些需要学生协同合作的教学主题活动中，以提升学生中间的互动交流，丰富课堂教学，使基础理论教学更有趣味性。小学体育文化教学规定学生把握一些有关的体育常识。比如：学生需要对运动损伤有一定的了解，那样能够使学生在之后的运动中可以拥有更好的防范意识。因为这一部分的内容逻辑性很强，很多学生很有可能不太很感兴趣。因而教师可以把一些有意思的元素和教学方式引进到课堂教学中，为此来集中学生的专注力。比如，在学生学习运动损伤知识的全过程中，教学的关键关键集中在运动损伤产生的缘故，运动损伤的防止，普遍运动损伤的康复治疗四个层面。对于运动损伤的康复治疗，教师可将学生分为组，各自开展实际的康复治疗演习。要注意的是教师要先讲基础知识，随后再具体指导学生开展实践活动训练主题活动。学生会碰到问题，这时候能够组织他们开展分组讨论，一起解决困难。将这类侧重于基础知识的教学融进到合理的小组合作学习中，不但能使基础知识更丰富，学生更容易接受，还有利于提升课堂教学的总体效率。

二、在运动中加入游戏的元素。

在体育文化教学中引进游戏，能合理地提升课堂教学效率。学生们都很喜欢游戏，并且游戏能够让更多的人参加进来，那样能够让同学们在课堂上获得锻炼。教师在组织和分配教学前，最先要分析體育运动项目的特性，并灵便地将体育运动项目设计为游戏，组织学生在课堂教学中以游戏的方式进行训练内容。尽管有很多体育运动能够设计出去，但教师们务必掌握小学生的体质和身体素质情况，融合他们的能力水准，有目的性地设计出游戏标准。这般才可以使学生在参加比赛的全过程中有更好的充分发挥，比赛教学的实际效果也可以更充足地反映出去。拿篮球赛而言，篮球赛自身便是一项团体项目。比如：在体育课上，教师可先设计篮球投篮比赛，将班里学生分为两组，各自为红队和蓝队，在比赛全过程中，看哪组得分多。比赛完毕后，教师应当给每一组评价，改正他们犯错的地方。比赛全过程中，学生们不但锻炼了身体，还学得了许多知识。体育文化课堂教学游戏化能在非常大水平上提升课程内容的挑战性，还能锻炼学生的协作观念和意志力。

三、鼓励学生进行自由的锻炼。

一些体育运动项目，教师还可以让学生进行自由学习，这也是一个非常好的教学过程。有一些训练内容需要学生自身去感受，学生在独立研究中合理地思索和了解体育运动的特点和进行方法等。只有在这个基础上学生才可以更好的掌握和感受姿势的要点和相对应的姿势方法。教学中，教师最先激励学生进行合理的自由学习，给与学生独立锻炼的空间和机会，让学生自身先掌握、感受运动的内容，随后再说授课，使学生对运动方法、要点等的了解和消化吸收越来越更非常容易。应注意的是，将学生自主学习全过程融进到课堂教学中，教师灵便、合理地设计教学进行全过程，有效分配教学时间，搞好课堂教学的合理组织，进而做到预估的教学目的。比如：教师可以让学生们进行慢跑或者打乒乓球等，给出学生自由锻炼的时间。运动前一定要注意正确引导学生充分准备主题活动，以保证 学生的安全性。过去了一定的时间，教师还可以组织学生开展运动经验的沟通交流与共享主题活动，让学生将自身的计划与运动成效紧密结合开展沟通交流。这类教学全过程具备很大的开放性，每一个学生可依据自身的状况开展有目的性的挑选。

总之，小学体育教师要让学生们在小学阶段拥有更健康的体魄，只有这样，学生们才能够更好的学习和生活，教师要用更具趣味性的教学方法来让学生们对锻炼产生兴趣，进而才能激励学生们更高效的锻炼身体。

参考文献

【1】试论新课标下体育游戏在小学教学中的实践[J]. 曾凡能.当代体育科技. 2020（01）

【2】试论体育游戏与团结精神协调的策略[J]. 冯佳威.田径. 2018（04）