小学音乐教师提高学生学习兴趣的模式探讨

孙诗源

摘要：小学音乐教师在帮助全体的小学生化解自身的学习问题前，应该让学生能建立起正确的学习模式和学习方法，还能让学生走在正确的音乐学习之路上。小学音乐教师应该让学生秉持正确的学习态度和学习模式，让更多的学生步步为营、认认真真克服自我的学习难题和学习障碍。小学音乐教师在帮助学生提高学习能力前，首先应该让学生具备浓厚的学习兴趣，如果学生能对于音乐学习任务充满了兴趣，自然能步步为营，克服难题，实现长足的提高和进步。

关键词：小学音乐;学习兴趣;模式探讨;方法分析;教学影响

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-190

小学音乐教师在帮助学生学习音乐时，应该用正确的学习方法和良好的学习策略去牵引学生，让学生充分地克服自我的被动感和厌倦感，在音乐课上集中本人的学习注意力，还能在学习音乐的同时，走在正确的音乐学习道路上。小学音乐教师要把更加丰富的课程技术、课程方法和课程资源渗透给学生，同时能让学生沿着正确的学习道路去学习音乐。小学音乐教师须在音乐课上，将学生感兴趣的课程内容融入其中，让学生将知识和生活相联系，从心底品味音乐课。

一、利用先进教学手段，激发学生学习兴趣

构建有效课堂，首先要促进学生主动学习，确保其学习效率。兴趣是行为产生的动力和动力，学习兴趣的激发是促进学生主动学习、提高学习效率的直接途径。因此，小学音乐教师有必要把重点放在改变过去枯燥乏味的教学方法和手段上，尝试利用先进的多媒体教学手段辅助教学，能够给学生带来新鲜的感受，有效地引起学生的注意和好奇。从而激发学生的学习兴趣，为构建高效课堂奠定基础。

例如，在《小麻雀》课上，本课程的教学目标是让同学们在感受三拍子歌曲的特色的同时，也要渗透到学生的日常生活中去，事实上，小学生们对小动物的喜爱程度非常高。为此，笔者在课堂上利用信息技术将相关小动物呈现给学生，以引起学生的注意，在注意力集中的情况下，通过信息技术，将歌曲播放给学生听。使学生初步感受歌曲的节拍，在学生对歌曲节拍有一个全新的认识后，笔者又组织同学一起唱，感受歌曲的魅力。

二、开展多样课堂活动，活跃课堂教学氛围

课堂活动能突出学生的主体性，培养和强化学生的学习意识，活跃课堂气氛，促进课堂教学效率，是一种有效的课堂教学活动。所以，小学音乐教师应该从学生的兴趣、需求出发，一方面可以策划游戏、比赛、角色扮演等趣味课堂，在音乐课中让学生感兴趣，另一方面，教师可组织小组活动，指导学生进行小组讨论、互动学习，培养学生主动参与音乐学习的乐趣，探讨、交流、分享自己的观点与见解，有效地促进了学生之间的相互学习与互助，最终达到理想的课堂教学效果。

以《小天鹅舞曲》为例，课程以使学生感受欢快活泼的音乐情感为主要内容，课上，笔者先放歌曲录音，同時示范歌曲所涉及的舞蹈。经过一段时间的学习，学生对歌曲节律和舞蹈有了一定的了解后，笔者开始了这节课的活动，这节课的主要活动就是跳舞，让同学们在动听的曲调中尽情地歌唱。通过这次活动，不仅改善了课堂气氛，也让同学们感受到了学音乐的乐趣。

三、重视科学教学评价，助力高效课堂构建

评价是教师对学生学习行为和学习效果的直接反馈，它能帮助学生树立坚强的自信心，为有效课堂建设提供支持和保障。因此，小学音乐教师应该重视和重视教学评价，改变过去单一的成绩评价模式，建立科学的评价机制。具体来说，教师要注重学生的努力和进步，适当给予学生鼓励和表扬，让学生能够获得灵感，产生学习自信心，具备学习的主动性和积极性，从而巩固课堂教学效果，促进构建高效课堂。

例如，在《不再麻烦好妈妈》这一课，大多数教师在教学中会忽视对学生的评价，导致学生丧失学习自信心，久而久之，学生就开始排斥音乐课程。如，学生在课堂上的正确评价，就会对学生的学习和发展产生深远的影响，根据学生的表现来评估学生的学习成绩，激发他们的学习自信。

四、小学音乐教师要让学生认真地开展自主化学习

小学音乐教师应该让学生懂得一个道理：如果学生不能成为一个以自主、自觉的状态去完成音乐学习的人，也不能在完成学习任务后，把知识牢牢地存储在大脑中，那么学生的学习就是形同虚设、徒有其表的。小学生应该克服自我的被动感和懈怠感，在音乐课上更加积极、更加勤奋。根据教育学家的研究分析：在每一个学习者的一生中：最难以忘却的知识都是学生通过自我的自主化学习得到的知识。因此，每一个学生都应该成为一个热爱自主学习的人。学生也应该在认认真真地开展自主化学习后，把自己得到的教育资源完成一次整合，又能让学生深刻地懂得：如果自己不能用个人的积极性去化解学习难题，学生无法得到一个更好的学习前途。

总之，小学音乐教师不能以一种急躁的、浮躁的状态去开启音乐课，而是要用一种更加积极的状态去帮助学生学习音乐课，让学生在音乐课上感受到更大的学习乐趣，还能让学生化解自我的错误心态和错误思维，从心底感受到学习音乐是一件美好的事情。小学音乐教师教师要从旁边去推导学生，让学生能实现更大的超越。

参考文献

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[2]郝美囡.例谈游戏在小学音乐教学中的应用[J].现代农村科技，2021（05）：85.