1+X证书视角下中职电子商务专业教学改革路径探讨

方荣华

摘要：中职院校作为培养应用型电子商务人才的主阵地，其肩负着培养满足行业发展需要的高素质人才的职责与使命，而1+X证书制度作为高素质人才培养的重要举措，在推动中职电子商务专业教学改革方面发挥了至关重要的作用。本文结合1+X证书视角下中职电子商务专业教学现状，有针对性地提出了1+X证书视角下中职电子商务专业教学改革路径，旨在为相关专业教师提供电子商务人才培养方面的理论指导。

关键词：1+X证书;中职电子商务;教学改革路径

引言

基于1+X证书制度视角开展中职电子商务教学具有重要教育意义，不但能有效提高电子商务课程理论教学和实践教学的针对性，还能培养学生掌握一技之长，使其在未来就业和个人发展中取得良好成效。但当前大部分中职院校在开展电子商务教学时，并未充分考虑时代发展需要和岗位人才需求，导致课堂教学与1+X证书制度的融合存在一定的偏差，不利于学生就业能力的培养。因此，中职院校必须在1+X证书视角下推动电子商务专业教学改革，培养大量社会所需的高素质复合型人才。

1 1+X证书视角下中职电子商务专业教学现状

1.1课程教学理念过时

电子商务行业的发展离不开信息技术的革新，尤其在信息技术手段日益完善的背景下，传统企业运营模式和网络管理手段已无法满足新时代发展需要，对中职电子商务人才的培养也提供了更高的要求。目前电子商务课程教学与1+X证书制度的融合理论愈发完善，在新课程标准下电子商务课程的教学内容也得到了创新与优化，这也同样导致中职教育与电子商业行业在教学理念和教学内容上存在明显偏差。实际上传统中职电子商务教学更倾向于灌输式教学模式，尽管这种方式可以帮助学生更好地理解课堂所学理论知识，但却无法有效锻炼学生的动手实践能力。与此同时，在实际教学过程中普遍以教师为课堂中心，而学生不得不被动性接受课堂所学内容，长此以往极容易使学生对课程学习产生抵触情绪。

1.2 实践教学的比重过小

在电子商务人才培养过程中，必须将实践能力作为培养的侧重点，究其根本原因在于实践教学可以帮助学生近距离接触未来工作内容，促使学生对电子商务相关知识和技能的应用有基本了解和认知，并且在此基础上还能有效激发学生的技术创新性思维。相比于工科专业对实践教学的重视，电子商务教学更依赖于各种形式多样的教学资源，其侧重点也主要集中在理论知识讲解、带领学生重新梳理知識框架等方面，而这一特点也在某种程度上弱化了实践教学的效果。实际上电子商务行业对从业人员的业务能力和综合素质水平有着较高的要求，在实际教学过程中也必须突出强调电子商务课程的应用性，以此为学生就业能力的培养奠定良好基础。

1.3 师资力量有待加强

在中职电子商务实践教学中，相关教师必须具备丰富的教学经验和较强的动手实践能力，尤其需要在行业调研和实践技能提升方面花费时间与精力。但大部分中职电子商务教师更倾向于教学、科研等领域，忽视了自身实践能力的提高，在电子商务教学能力结构上也存在明显弊端。与此同时，随着大数据技术的广泛应用和普及，电子商务教师还需要有意识地提高自身技术水平，以大数据技术应用为核心组建一个高素质教师队伍，以此为1+X证书制度的落实提供人力方面的保障。

2 1+X证书视角下中职电子商务专业教学改革路径

2.1 积极引入新型教学理念

在中职电子商务教学过程中，相关教师应根据学生的认知水平、技能提高规律以及行业发展需要有针对性地革新传统教学理念，不断优化教学内容设计，将电子商务教学与1+X证书制度进行有机结合，确保革新后的课程教学内容符合行业发展需要。与此同时，在课程设置上还应适当加大实践教学的比重，并为学生提供相对自由的自主实践平台，有效锻炼学生运用所学知识分析问题、发现问题、解决问题的能力。在实践教学过程中，还可以适当引入小组合作教学和案例教学等多种手段，确保每位学生都能在实践过程中保持乐观积极的态度。在此过程中，教师还应积极为学生提供具有针对性的指导，鼓励学生在动手实践过程中大胆发挥自身想象力，从素质提升、理论知识讲解、技能培养三方面着手优化学生的课堂学习体验，促使学生在真实的电子商务案例教学中获得充实的满足感。

2.2 适当提供实践教学的比重

开展中职电子商务实践教学时，具体可从以下几方面入手丰富实践教学的内容和形式：第一，以任务为驱动创设真实的教学情境。在课堂教学过程中教师可以组织学生扮演真实的人物角色，要求学生在实际体验过程中认真学习其中涉及的理论知识和专业技能，在1+X证书制度的指引下科学安排学习内容，要求学生通过独立探究或小组合作的方式完成实践教学任务。第二，加大实训教学力度，为1+X证书制度与课程教学的有机融合奠定良好基础。中职院校的实践教学主要分为校内实训和校外实训两个部分，而开展校内实训活动时可从教学、就业、学生办事处、督导四个科室着手，为学生创建电子商务实践工作平台。与此同时，建设校外实训基地时，还需要以课内实训课程为基础，带领学生重新复习曾经所学的基础理论知识和专业技能，并通过初级入门训练检验学生的实践操作能力，促使学生日后进入企业更好地把握顶岗实习机会。

2.3 加强师资队伍建设

在现代社会发展进程中，中职院校应大力培养复合型技术人才，而电子商务教师则需要具备相应的执教能力。在新课程标准不断深化改革的背景下，教育工作者已从传统主导者角色过渡转变成引导者角色，其在实际教学过程中必须积极借鉴与学习其他优秀教师的教研成果和丰富的教学经验，基于1+X证书制度视角提高自身业务水平。其次，中职院校还应积极构建完善的教师评价体系，要求相关教师明确电子商务课程的未来教学方向，从多个角度着手客观评价教师的业务能力，有效调动全体教师投入自身工作岗位的积极性。但需要注意的是，为突出强调1+X证书制度在电子商务教学中的引领作用，中职院校还需适当加大科研成果在教学评价体系中的比重，鼓励更多教师投入到应用型科研工作中。

结语

目前大部分中职院校在电子商务人才培养过程中，仍存在课程教学内容与1+X证书制度融合不紧密的问题，尤其体现在实践教学比重过小、教学理念落后、师资队伍薄弱等方面。基于此，中职院校在开展电子商务课程教学时，必须以1+X证书制度和行业发展需求为导向，在尊重学生认知规律的基础上有针对性地创设真实的中职电子商务教育情境，以此为课程教学与1+X证书制度的深度融合奠定良好基础。

参考文献

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