自媒体背景下高校思政工作的探索与实践

马丽丽

摘要：自媒体时代，媒介正深刻影响着每个人的思考和行为习惯，高校是年轻人的聚集地，大学生深受自媒体时代的影响，高校的思政工作正面临着巨大的挑战，同时也面临着前所未有的机会。本文分析了自媒体背景下高校思政工作的实践探索渠道，包括转变思政教育观念和工作模式;重建思政工作团队，重视学校自媒体的使用;严格监管自媒体发布内容，死守意识形态防线。

关键词：自媒体时代 高校思政工作

一、前言

当代大学生是自媒体时代最大的受益者和受众，自媒体时代改变了这一年轻群体的信息接收习惯和行为、思想习惯。自媒体是伴随着互联网信息技术的发展而诞生的，所谓自媒体就是指普通个体也可以通过互联网在任何平台发布他们想发布的信息，自媒体自带平民化、自主化、去中心化的特点，它的出现让信息传播更加畅通、快速，互联网世界的内容更加丰富多彩，但也存在信息冗余、谣言满天飞的问题。自媒体的出现让曾经备受关注的“主流媒体”黯然失色，每一个人都在通过各自的渠道接收四面八方的信息，不知对错真假，只是按照自己知识的积累和认知来做判断。正如传播学家麦克卢汉所言“媒介即讯息”，也就是说媒介本身才是真正有意义的信息，在这个自媒体时代，媒介正深刻影响着每个人的思考和行为习惯，这个时代的传播工具的性质正对社会产生着巨变。高校是年轻人的聚集地，大学生深受自媒体时代的影响，高校的思政工作正面临着巨大的挑战，同时也面临着前所未有的机会。一方面，自媒体让信息接收更加方便快捷，各类平台侵占着人们的生活和时间，在海量信息的面前人们往往无处遁逃，这对意识形态的传播有一定的助益;另一方面，自媒体也让大学生有更多的渠道选择自己想要了解的信息，这直接导致高校在进行思政教育时难度加大，教育效果难以保证。因此，在自媒体时代，高校如何提高思政工作的效率成为了亟需研究的课题。

二、高校要转变思政教育观念和工作模式

每一个高校管理者和思政老师都应该清楚的意识到，自媒体给思政工作除了带来了挑战，更多的是优势和机会。作为和学生直接接触的一线思政老师，要快速转变教育观念，融入自媒体理念，要把自媒体各大平台在学生群体中全面覆盖，打通学生学习思政的渠道，让思政信息充斥各类平台。所谓自媒体理念其实就是要把大学生的学习感受放在第一位，把过去枯燥的思政课转变为学生愿意主动学习的思政课，在教授中及时关注学生的思想变化和感兴趣的方面，将之融入到思政课中，另外，也可以通过短视频、网络直播等各类方式提升学生学习思政课的兴趣，选择微博或微信上的热点时事新闻、社会舆论关注要点等融入到课堂中，使思政课贴近现实，理论与实践相结合。如2020年的疫情防控期间，许多高校就讲疫情防控融入到了日常思政教育中，结合自媒体平台优势，学生通过观看人民网《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》的直播、在微博上为武汉加油助力等接受了一次正面价值观的洗礼，起到了很好的教育效果。

三、重建思政工作团队，重视学校自媒体的使用。

每一位思政老師都应该自觉加入到自媒体使用者的行列，并发挥自己的专业优势，将思政教学内容和自媒体相结合，从而真正提高教学效率。而高校应该着力培养一支政治觉悟高、自媒体灵活使用、工作水平高的思政工作团队，要给予这支团队除了学校政策资源上的支持，还要提供资金支持，包括送老师进行自媒体理解和运用的相关培训等。每个学校都有官方的微信公众号、微博号、抖音号等，为了将思政工作落实到学校工作的方方面面，提高思政教育的影响力和传播力，高校还可以专门培养一支思想政治素质过硬的官方自媒体运营团队，可以是老师指导学生参与的团队，一个运行良好的官方自媒体平台甚至可以改变原有的高校信息传播体制，将思政教育效果最大化。

四、严格监管自媒体发布内容，死守意识形态防线。

高校是意识形态的重要阵地之一，要牢牢把握好高校的意识形态工作领导权，就必须要严格坚守自媒体所发布的内容，把思政教育贯彻到底，保障信息内容的政治正确。一般来说，现在高校基本上都已经有了自己的监管网络，或者是和第三方机构合作监管，都会在第一时间发现反社会主义、反马克思主义的反动信息，并及时清理掉，降低了负面影响。另外，不少高校已经严格制定了相关的规范制度，制约自媒体随意发布不良信息，另外也通过思政课堂不断强调不信谣、不传谣的正确价值观，让学生合理正面利用自媒体，把握正面的舆情引导，严格树立正确的思政工作原则。

参考文献：

[1]新媒体时代高校学生管理工作的创新[J]. 刘双. 农村经济与科技. 2020（10）

[2]新媒体环境下高校学生管理工作创新路径探究[J]. 谢洪培. 通讯世界. 2020（03）