甘肃省静宁县果蔬花卉职业教育助力“精准扶贫”模式研究

1静宁县果蔬花卉职业教育存在问题

1.1缺乏高素质技术人才

目前，静宁县果蔬花卉生产技术专业建设还无法完全适应县域苹果产业发展的要求，高素质专业技术人才相对短缺。果树花卉生产技术水平偏低、规模偏小，集聚能力、辐射能力偏弱，生源质量较差，制约着技术人才的培养，技术人才大量外流。县域经济发展需要产业升级，人才培养需持续改革创新。

1.2产教融合功能不完善

由于机制所限，静宁县果蔬花卉生产技术专业的学生实习机会少，时间零散，实习实训基地的功能发挥不够充分。为满足地方产业对技术技能人才实践能力的需要，建议学校积极开展现代学徒制教学，组织学生加入实习实训基地，使“工学结合”、“产教融合”成为教学常态。

2果蔬花卉职业教育助力“精准扶贫”对策

2.1推进果蔬花卉职业教育

推进果蔬花卉生产技术专业建设，创新办学模式，提升办学质量。始终坚持以职教教育为特色的产业发展服务理念，提高职教教育与产业经济发展的关联度。邀请县内外名师和专家进行技术培训，不断发挥内、外部专家的指导作用，更新教学理念。组织专业教师到生产一线进行实践，提升教师教学实践能力。

2.2促進产教融合

为进一步促进产教融合，拓宽产教融合广度，首先细化师生实习、顶岗锻炼的具体时间和项目，提升实用技能，细化校企合作工作流程。

3静宁县果蔬花卉职业教育助力“精准扶贫”经验

在县政府组织领导下，平凉机电工程学校联合县林业局、果树研究所充分发挥科技服务中心职能，促进苹果产业持续转型发展，共同兴建农村人才现代远程教育网络，依托果蔬花卉生产技术专业，牢牢抓住果树生产关键环节，通过“互联网+”对果树生产经营管理中遇到的问题进行实时解答，并提供技术下乡服务，助推苹果产业转型升级。

随着静宁县苹果产业的转型升级，学校需设立果蔬花卉生产技术专业，明确人才培养方向，完善专业课程、教材体系，不断扩大办学规模，及时改革人才培养模式和课堂教学模式。采取“上靠横联、校企结合”的方式，大量引进县域果业企业、农业合作社，尝试工学结合、理实一体和产学研联盟运行的教学科研模式，有效解决了苹果生产销售问题，促进苹果产业全面提质增效，以教育扶贫实现“精准脱贫”。

围绕地方苹果产业发展项目，强化果树产业人才培训，探索果树花卉人才培养的新途径、新模式。近2年，平凉机电工程学校多次邀请行业专家，举办针对乡镇果业干部、果农和师生的苹果栽培实用技术讲座，专业教师依托县“精准扶贫”和“送技术下乡”等项目，借助“校企联姻”、“校企共建”和学校信息中心，开展远程教育培训。

充分整合职业教育资源，为职业教育提供充足的资源，提升教学承载能力，为职业教育更好地服务脱贫攻坚和地方经济社会发展夯实基础。搭建科技成果转化和人才培养平台，积极培养本土果业人才，助力静宁苹果产业转型升级和产业扶贫。

基金项目：甘肃省职业教育教学改革研究项目课题职业教育服务“精准扶贫”的研究与实践—基于中华职业教育社的实践：《甘肃省平凉市静宁县职业教育服务“精准扶贫”的研究与实践》（ZJS20200238）

（平凉机电工程学校王博博，王多利）