探析自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

黄莉

摘要：自然拼读法强调借助字母之间的对应关系，深化学生对字母拼读的理解，使学生掌握英语语言发音技巧，让英语知识学习更加有效。在现代化教育环境下，将自然拼读法应用于英语教学中已经成为教改的必然趋势，教师更应加强这一教学方法的运用，培育学生的英语语感和综合能力。基于此，本文简要阐述了自然拼读法的内涵，进一步探究其在小学英语教学中的应用对策，旨在为学生带来更好的学习体验，从而保证课堂的有效性。

关键词：小学英语教学;自然拼读法;单词练习;听说训练

小学生处于认识和思维发展的上升期，但多数小学生在英语学习中表现出 注意力不集中的现象，难以确保学生能够将知识理解透彻，无法实现培养学生语言技能的高阶目标。而自然拼读法较为符合小学生的思维特点，通过引导学生将语言发音和拼写联系起来，使学生从中摸索出英语语言学习规律，掌握标准的读音，因此，教师要加强自然拼读法在课堂实践中的应用，充分发挥其辅助作用，提高课堂教学效果。

一、自然拼读法的概述

“自然拼读法”主要是指在英语教学中，采用字母拼音教学方法，引导学生通过捋顺字母发音之间的关系及字母组合变化关系，掌握字母学习的基本规律，完成英语单词拼写、听说训练与阅读教学任务，加深学生对单词的记忆程度。尤其在小学英语教学中应用自然拼读法，可以让学生从过去单一的死记硬背的学习模式中解放出来，将单词记忆建立在字母识读和组合拼读层面，使学生积累更多数量的单词，发展学生的思维能力。同时，应用该种教学方法，也能点燃学生的学习热情，帮助学生拓展语言知识，重拾学习信心，特别是在当前英语教学枯燥、乏味的教学情况下，运用自然拼读法可以使学生的英语学习质量和效率得到显著提升，也为现代化英语教学发展提供新的思路。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）运用自然拼读法开展单词教学

单词是英语教学的重要内容之一，只有不断积累单词，才能使阅读写作教学更好地开展，相比以往教学手段，应用自然拼读法进行单词教学能够取得明显效果，教师通过引导学生根据字母的音、形、义拼读单词，或者采用看、听、读一体化教学模式讲解单词，使学生更好地掌握英语单词的读音和用法。例如，在教《Shopping》这一单元知识时，先向学生展示字母卡片，如“Pretty， scarf， Glove， cheap， nice， expensive……”使学生了解每一个单词字母的发音情况，将字母组合到一起进行拼读，教师也可以带领学生自然切分与组合单词，如在教“nice”这个单词时，演示正确的读音，指导学生在听读过程中分析构成该单词的音素，学会灵活地运用切分和组合方式来理解记忆英语单词。在讲解“Can I help you？ Can I try them on？ How much is it？ ”等句式时，同样可以运用此种方法，强化学生的知识记忆能力。

（二）运用自然拼读法进行听说训练

英语教学不仅要锻炼学生的阅读写作能力，还要强调对学生听说能力的培养，要想帮助学生建立语言应用意识，首先要改变小学英语教学中哑巴英语的现象，通过营造愉悦的学习氛围，将自然拼读法融入听说训练中，强化学生的英语综合能力。例如，在教《Do you like pears？》这一单元知识时，要让学生掌握“apple， pear， orange， banana， watermelon， strawberry”等重点词汇，教师可以运用自然拼读法进行教学，先借助多媒体展示不同水果的图片，引导学生在头脑中建立起英语知识与现实生活之间的联系，再播放单词读音，指导学生跟读训练，或者将英语单词编写成儿歌，组织学生演唱，提升学生的语言表达能力。教师也可以在本单元课程结束后，设计听力练习，使学生保持住英语知识学习的专注度。

（三）運用自然拼读法改进阅读方式

传统阅读教学多是以教师泛读课文，带领学生跟读的形式为主，这种教育模式虽然有可取之处，但因缺少创新性，往往容易使学生在机械式重复跟读练习中产生厌烦心理，而一味地模仿教师口语，也会影响学生阅读思维能力的发展。这就要求教师在指导学生阅读学习中，应将自然拼读法融入其中，善于结合阅读任务，借助英语绘本材料，采用声情并茂的教学形式，让学生感受到学习的乐趣。例如，在教《My home》这一单元知识时，要让学生充分理解和掌握“Bedroom， living room，study， kitchen， bathroom”等重点单词和词组，教师可以指导学生观察绘本图片，记忆本节课的重点词汇，为阅读打下坚实基础。同时，教师也要讲究方法，带领学生分析阅读文章时，引导学生结合自己的理解去拼读单词，扎实知识基础。

（四）运用自然拼读法优化娱乐项目

“寓教于乐”是当下小学英语教师应具备的教学思想，在英语教学中将自然拼读法渗透到整个教学活动中，既可以增强学生对自然拼读法的认识和了解，也能使学生感受到英语课堂的乐趣。在实际教学中，根据学生发展特点，巧妙地设计互动游戏，鼓励学生积极参与，学生在游戏活动中深化对字母或者字母组合的理解，掌握正确的拼读方法，从而更好地培育学生的英语语感，强化学生的听、说、读、写能力。例如，在教《Look at me！》这一单元知识时，教师可以将带有“face， ear， eye， nose， mouth， arm， hand， head， body， leg， foot”等人体器官有关的英语单词卡片分发给学生，由几人组成一个学习小组，快速且流利地读出卡片上的单词。同时，教师也可以按照绘本材料，组织学生动手制作“小猴子”，学生参考绘本图画进行猴子肢体和五官等身体部位的制作，深入理解英语单词，有效提高语言技能。

三、结束语

在小学英语教学中运用自然拼读法，不仅可以减轻学生的学习压力，还能辅助教师更好地完成的育人任务，帮助学生扎实基础知识，达成高阶目标。要求教师在教学中重视该方法的应用，通过构建良好的课堂氛围，将自然拼读法融入单词教学、听说训练、阅读分析以及项目活动中，提高学生的语言能力和应用能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]周小燕.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].科普童话·新课堂（上），2021（9）：90-91.

[2]倪鸣.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].小学时代（奥妙），2020（7）：20-21.