小学音乐课堂教学中创新能力的培养

杨亚飞

摘要：教育的改革发展和创新的脚步不断加快，在当今的时代之下。小学教育是每个学生一生中所受教育至关重要的几年，它可以说得上是一个人受教育的打基石的几年。那如果说知识是基石，创新则是教育过程中的一个星星之火。小学教育中的语文、数学作为主要学科，那音乐课则是孩子们枯燥之余的一个润滑剂，如何让学生们在上传统的音乐课中能所创新呢，以下仅是个人的一些见解。

关键词：音乐;课堂;创新;教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-326

引言

当今时代的教育，不再是传统意义上的教育。而是围绕着以人全面发展的教育为理念的教育。他注重的是学生在受教育的过程中，素质水平的提高和知识素养的进步，且不单单只是分数的提高。语文、数学等其他文化课程在小学的教育教学过程中，占有着非常大的比例，且音、体、美等的这些副科则被家长、老师不受重视，这就使得孩子們在音乐课上得到了放松，也有一些音乐老师也会有随遇而安的上课态度。那么，如何提高小学音乐教育教学课堂上的创新效率则也被很多人给忽略掉了。

一、打破教育常规，培养学生兴趣

在上音乐课时大多数教师都会带领学生进行“开嗓”，所谓“开嗓”就是指教师利用：Do、re、mi、 fa、sol、la、si，七个声调领着学生把学生的音调给打开，这就会有一部分学生在浑水摸鱼，老师在上面认真领唱，学生则会在下面应付式的跟随。怎样让学生提起兴趣呢。其实，在这种情况下，教师完全可以不在进行这种单一的“开嗓”方式，教师可以利用某种拟声方式给学生进行这种课前准备。比如可以学生模仿某种小动物的叫声，然后让学生之间互相评价谁模仿得更像，进行打分。要知道，小学阶段的学生好胜心是很强的，如果一个同学模仿得很好，那么肯定会有更多同学更努力地去练习。这时，教师就可以增加一些难度，让学生根据音乐的声调进行调整，最后教师可以进行点评。

这样一来，不仅可以达到教师教学的目的，还可以，让学生们提高对音乐课的兴趣。教师在本节课的尾声还可以给学生们留一个课下作业，让学生在课下去关注身边的小动物发出来的声音，让他们随时去发现自己身边关于“音”的美，培养学生的学习兴趣。

二、营造课堂气氛，增加学生积极性

相比于其他的语文、数学的教学课堂的学习，小学的音乐课堂的气氛还是充满了兴趣的。但是，相比于主科科目学习的课堂学生们缺少一种严肃性，所谓“音乐课”就等于“放松课”，学生们那种放松的、慵懒的状态很难提高学生们学习音乐知识的积极性。这就要老师给学生们一个正确的、积极的引导，让学生们重视音乐课的学习，音乐知识的学习。

怎样打破课堂知识的枯燥性，又能让学生在愉快的课堂气氛中学到一些音乐知识呢。在教学生们学习五线谱的时候，一般来说都是教师在黑板上把每个音符写下来，然后挨个字符指着黑板教学生认知，但是这种传统的认知模式就会让很多学生走神。因为太过机械的认知过程会让学生提不起兴趣。但是，如果让学生在原有的五线谱基础的样子上插入他们自己丰富想象的认知会不会就有点不一样。然后，紧接着教师在进行教学，这样的教学效率就会在原有的基础上提高很多。就比如，教师在黑板上写的五线谱都是黑白色的，如果让小学生自己设计，大多数的小学生都会将他们的五线谱设计成自己喜欢的颜色，因为大多数孩子们的世界都是五彩缤纷的。在他们进行五线谱的创作过程中也是对于音乐字符认知的一个过程，且还是学生们一个自己主动认知的过程，这样一来不仅知识学到了，还让他们记牢了。

三、树立学生、教师的创新意识，形成一个创新模式

小学的音乐教学一般就是教师在台上伴奏然后领唱，学生在台下跟着唱，这就忽略了学生们学习自主学习音乐的积极性，就比如在教学生们学习《王二小》这首歌曲时，相信这个时代小学生对于王二小这个抗日小英雄都很陌生，那不妨教师就在上这节课之前就给学生放一下这个抗日小英雄的电影或者动画片，让学生对这位小英雄有个大致的了解再去学这首歌曲。相信这样一来，很多学生在学这首歌曲时不仅增加了积极性，还会在的过程中感情还会进一步到位，那样学生们唱出来的这首歌曲会更好听。

当老师在音乐课堂上教学生认知乐器时，往往多数都是采用在多媒体上放映图片或者是拿着相应的乐器让学生进行认知，这样一节课下来相信会有很多同学会把今天见到的乐器的名称给忘掉。如何让学生把这些音乐知识记牢。教师可以让学生在课下的时候，根据自己认知和兴趣爱好制作一个自己喜欢的乐器，然后在音乐课上进行展示，这样一来不仅让学生把音乐带下来课堂，还可以把兴趣带入了课堂。让课堂成为了开放式的课堂。

结束语

当今时代的课堂不再是你教我学的课堂。要想提高课堂教学效率，就要做到教学创新，如何做到教学创新这就需要教师和学生一起去探究。这不单单是教学方法上的改进，也是教学思维上的一种创新与进步。小学音乐课堂上的创新需要教师给予学生正确的引导，在一些原有的基础知识上去发掘学生们的创新潜能，帮助学生去发现特们自身所存在的一种潜能。要做到课堂教学模式的创新和教学方法、模式的创新。

参考文献

[1]许冬春，孙子煜.小学音乐教学课堂创新教学的思考[J].教育观察，2019，8（30）：32-33.

[2]胡小梅.浅析小学音乐课堂教学的创新性[N].民族报，2019-09-03（A03）.