提高高中语文教学质量的方法

陈金梅

摘要：在高中学习汉语意味着学生将完成汉语任务，这意味着他们正在学习一些基本的汉语技能。换句话说，他们已经具备了社交生活应该具备的语言技能和语言学习技能，但是一些学者指出，“将来，文盲不再是文盲，而是学会了学习。”这表明汉语教学不能只限于语言教学，它不是一成不变的，而是需要随着时间的发展而改变和丰富。

关键词：高中语文;课堂教学;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-258

高中语文学习对学生至关重要。从较小的角度看，掌握良好的汉语，学生可以更好地学习汉语，并帮助他们更好地理解其他学科;从广义上讲，高中语文知识涵盖了我们的国家发展历史和文化，学习汉语是有益的。学生将培养民族自信心，并对生活和价值观建立公正的观感。因此，作为老师，我们需要不断更新教学方法和教学理念，以提高学生的汉语水平。

一、高中语文教学中的常见问题

汉语在进入大学中起着重要作用，并且在生活中更加重要。但是，在教学中不难发现，许多学生对语言学习非常热衷，对语言的冷漠逐渐减少。结果，学生放弃了中文，尤其是在高中时，他们表现出各种负面的中文心理。主要是因为高中面临入学考试，教师使用传统的“应试”模式，教师讲解基础知识，而学生则被动学习。师生之间缺乏沟通和互动，学生的自主性和学习热情不足，教学质量低下。语文教学的重点是课堂教学和教科书。注意学习材料和考试程序的要求内容;过于注重考试制度而忽略了学生的创造力，教学的目标已成为取得优异成绩的方法。实际上，教授中文不仅需要掌握教科书的内容，更重要的是，学生要具有使用汉语的实践能力。

二、高中语文教学质量的解决方法

1.开展与语言有关的文化体育活动

在高中语文教学中，应注意引入“三种口味”：插入“文学口味”使汉语“富有诗意”。弘扬“生活品味”，教汉语“活着”;“人性化”的注射“让中国人教 滋养心情”。在中文教室中引入“文学品味”是为了鼓励学生品尝文雅或英勇，忧郁，文雅或讽刺或幽默的文学作品，以净化学生的心灵，养育他们的气质，并丰富他们的诗歌语言。鼓励他们欣赏文学作品所呈现的艺术观念之美，提高他们的审美能力，并鼓励他们阅读经典作品，从而体验文学作品的奇迹。著名教育家陶行知曾说：“生命是教育，社会是学校，教育是非生命，因为中心是死教育。通过构图，语言，教科书表演等来激发电影教学内容，实现学习。

2.提高师资培训和教学质量

在不断更新思想和学生的理解基础上，教师应鼓励教学手段的多样化，将实施教学转变为启发式教学，并注重学生的学习方法，力求对不同的学生和他们的学习需求产生不同的影响。例如，为了进行分层教学以提高学习质量，方法是将学生的实际能力与课程要求相结合，将班级划分为多个级别，计划不同的学习目标，提供不同的学习要求，并根据他们的需求对学生进行培训能力。学生的指导和评估可以全面提高学生的能力。这就要求教师在教学过程中进行从感知到理性的多层次思考，探索真正的意义。并带领学生体验语言优美优雅，有情感传递和情感教育。教师不应遵循固定的教学模式。他们应关注学生乐于学习的问题，并激发学生多方面思考。不要使用固定的答案来限制甚至扼杀学生思考的亮点，相反，他们应该从多个角度指导学生。同时，教师应努力提高他们的教学水平和师德，使用他们的形象和个性来影响和教育学生，扩大他们的知识，并提高他们的审美，表达和写作技巧。想要练习最适合自己的基本技能的老师应该成为各种专家，他们可以从许多书籍中学习并从中学到东西。

3.做好课堂教学，提高课堂质量

俗话说：“教人钓鱼比教人钓鱼要糟糕。”教师不仅教学生这个问题的答案，而且教原因。因此，高质量的中文课可以帮助学生学习独立思考和解决问题。那么教师如何提高教学质量呢？首先，在讲课时，教师需要营造轻松愉快的氛围，使学生能够吸引教学内容并乐于学习。其次，在新的教学标准下，教师坚持认为学生应被视为身体的核心部分，教师在教学时允許学生成为教室中的“角色”。更重要的是，老师指导学生学习并充分利用他们的机会。还可以使用小组讨论的方法，使学生可以在思考的过程中互相认识，在讨论中互相学习和改进。这样，教师不再完全带领学生学习，因此只能被动地接受他们。这样的学习使学生对课文和思想有深刻的理解。对于一些他们不了解的问题，他们还将寻求信息并自己解决，从而提高学生分析和解决问题的能力，以及他们独立学习的能力和提高课堂效率和质量的能力。

4.注重汉语听，说，读，写等技能的发展

鉴于改革新课程的趋势，一群学生探索学习的协作方法已成为不可避免的内部需求。培养学生的协作意识并充分发挥他们的主观能动性，也可以成为提高学习效果的更好方法。在这种教学模式中使用小组合作和讨论对提高高中语文教学质量具有重大影响。在课堂教学中，应注意语言技能的实施，即使用学前复习，以便学生在正式课后可以说出文章的主要内容;在本课中，着重激发学生提出问题并让他们回答自己的观点，以便学生可以运用他们的思维能力;发展阅读技巧可以增强学生的语言意识;要注意情感氛围的传递，以达到培养学生情感态度的目的。

结语

总的来说，在现阶段的高中语文教学中仍然存在许多不容忽视的问题。只有解决这些问题，高中语文教学才能在未来得到良好的发展。如何解决这些问题需要不断的研究和思考。本文认为，将学生的实际情况与课程联系起来，改变教学方法和方法，营造良好的学习汉语氛围的唯一途径。只有高中语文质量得到显着提高，学生才能真正体会汉语的精神和内涵。

参考文献

[1]徐卓.高中语文教学质量提升的系统论策略.中小学教育[J].2011（1）.

[2]宋道东.高中语文教学存在的问题及对策浅谈.中国一东盟博览，2011，（10）.