谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

岳艳清

摘要：小学阶段体育学科的开展旨在培养学生对体育的兴趣以及掌握一些基础的体育运动，并在运动的过程中锻炼学生的身体素质及思维能力。在新课改的背景下对体育学科愈发重视，教师更新体育教学手段已迫在眉睫。如何有效调动学生上课时的热情与活力是每一位体育教师需要思考的问题。全文立足于分析目下小学体育教学模式中阻碍学生兴趣发展的问题，进而提出具体的教学措施同时辅以适当的例证来促进培养学生对体育的兴趣以给予给位同仁新思考。

关键词：体育教学;兴趣培养;具体措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-195

引言

学生的全面发展要求教师不应当仅仅将目光着眼于学生的学习能力提高，也应当关注学生的体育发展。在体育运动中同样可以锻炼学生良好的合作与思考能力，完备其必要的身体机能。在小学体育教学中以兴趣为指向，能让学生在运动的过程中纠正以往对体育教学的错误认识，培养其对运动的深厚兴趣最终让学生实现身心的健康发展。

一、小学体育教学中所存在的问题

1、体育教学方法僵化、机械化

学生缺乏对体育课程学习的兴趣的关键是在于教师对体育学科的不重视所致。因此许多教师在进行体育教学时常常机械化地让学生进行一些体育运动，按照教学大纲上要求学生所掌握的运动技能进行教学，缺乏主动创新教学内容的意识。久而久之，学生容易对僵化的教学模式失去兴趣，只是配合教师完成教学任务或是只顾自己玩乐而不服从教师的指导，这样就很难在体育活动的过程中形成对运动的兴趣以及养成科学锻炼的习惯。如此便在一定程度上丧失了体育该门学科在培养学生合作意识与身心发展的优势。

2、学生体能与认识的参差不齐

由于小学生个人的体能有限，且不同个体之间存在较大的差异，如男生与女生的体能就不尽相同。那么受到学生体力与智力的限制，小学阶段的体育教学就不应当让学生进行一些高强度与高难度的体育活动。此外教师在教学时如果没有考虑到男女生之间体能的差异，就很容易在教学中出现学生参与活动的兴趣不高涨的问题。另外，小学生受到自身认知局限很容易将体育课等同于自由活动课，认为体育课就是进行一些有趣的娱乐活动，而全然不理解体育教学有其规定的教学目标与教学内容，如此低效率的体育教学应当加以尽快改变。

二、小学体育教学中兴趣的培养与疏导的具体策略刍议

1、对不同学生实行因材施教

班上不同学生的身体机能是不尽相同。作为体育教师有必要在教学中针对不同类型的学生开展因材施教的教学法，而非一刀切的要求学生完成固定的教学任务，这样才能有效提升体育教学的效率。对于那些表现优异的学生，教师可以多多让其担任动作示范小能手的角色，给予其在同学面前展示的机会以激起学生更深厚的学习热情。对于那些体质较差的同学，教师也不应当强逼其去完成与其他同学相等的运动任务，而是可以适当的降低对其的要求，号召其余学生在言语和行为上给予其必要的帮助和鼓励从而避免学生心生对体育运动的排斥。

2、以竞技性活动激发其兴趣

在体育教学中引入竞争的机制不仅能降低运动项目的难度，更能激发学生对体育活动的兴趣。例如，在训练学生折返跑时，教师可以将全班同学按四人或六人分成一组再进行小组间比赛。在合作与竞争共存的氛围中，学生容易在团队荣誉感的感召下努力拼搏。对于小学生的耐力跑400米训练时，教师亦可以采取4人合作的形式。教师在每50米设置一道题目，只有正确回答的小组才可以继续前进。让学生一下子完成400米的长跑训练固然能够锻炼学生的意志，但对不少学生来说是个不小的考验。小组之间进行协作与竞争能够为学生构建一个轻松有趣又不失竞技感的运动氛围，也能在一定程度上激发学生运动的潜能。

3、丰富教学用具促进其参与

丰富教学用具亦是在体育教学中培养学生兴趣的法宝之一。体育课堂不应仅限于常见的球类或是田径锻炼，教师更可以借助一些用具帮助学生在愉快的氛围中实现运动的需求。如此，教师需要有效借助与利用生活中常见的简便物品并针对具体项目运動开展具有针对性的练习。例如在训练学生的反应力时，教师可以开展“抢椅子”或是“丢手绢”等游戏。对于“抢椅子”游戏来说，只需要借助几把椅子让学生围着椅子转圈在老师喊出指令后学生立马坐下。不仅能有效锻炼学生的反应力，更能增长课堂的活跃度。而“丢手绢”只需要一条手帕或是一条红领巾，让其按照游戏规则进行便能在积极参与游戏的过程体验运动的乐趣。

结束语

体育课并非学生自由玩乐的课堂，教师需要时刻谨记体育科目的宗旨在于培养其对运动的兴趣，形成积极锻炼的意识。基于学生兴趣的体育课堂既要不断完善体育设施，亦要构建多样、个性的体育课堂。教师需要在教学中同时推进多项方法指导以构建出更为生动、有趣的体育课堂，深谙从具体的教学实践出发有意识地在体育教学中更新教学理念、精进教学手段，为学生的兴趣培养提供良好契机从而帮助学生在体育教学中收获运动的快感与合作的乐趣。

参考文献

[1]王淑霞.谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程，2020（44）：96.

[2]付立宇.谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].文体用品与科技，2019（17）：125-126.