小学低年级数学教学中学生思维能力的培养

赵艳霞

摘要：思维能力对于学生们的学习和发展来说都是非常重要的，在平时的教育当中，需要加强学生们思维能力方面的培养，但这样培养工作也是非常复杂的，其中涉及到了很多方面的内容。教师需要从课堂的环境以及问题方面的设计等各个方面来引导学生们进行思考和探索，这样才能够有效的去锻炼当学生们的思维能力，让学生们在学习的过程当中，充分的去进行思考，从而才能够让学生们获得较强的思维能力。

关键词：思维能力;教学环境问题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-112

思维能力的培养是一个非常重要的工作，教室在小学中低年级的教育过程当中，需要积极的去引导学生们进行思维能力方面的锻炼，将教材当中一些比较抽象的内容，以直观的形象向同学们展示，然后再逐步地引导学生们去进行逻辑思维方面的发展。在小学数学教学过程当中，可以从以下几个方面来对学生们的思维进行有效的锻炼。

1愉悦、和谐、民主的课堂教学环境是开启学生思维之门的钥匙

一个班级当中的学生具有不同的性格，一些学生们在上课的过程当中比较外向，能够积极的去回答一些问题，也会有一些学生比较内向，在上课的过程当中沉默寡言。针对于班级当中的这种情况，教师需要积极的去为学生们创造出一个更加轻松的课堂环境，重要才能够积极的去带领一些比较内向的孩子，变得更加勇敢，客服之前所存在的那种心理障碍，这样才能够更好的去进行讨论和交流，在这个过程当中，才能够充分的锻炼到学生的思维。就是需要积极的去和学生们进行沟通，这样才能够获取学生的信任，特别是一些年纪较小的孩子们，老师在他们的心中是比较威严的，所以学生比较胆怯。因此，教师就可以在上课的时候主动的去和学生们进行交流，鼓励学生表达自己的想法，这样才能够让所有的学生们大胆的去进行表达，从而才能够使学生的思维变得更加的活跃。比如，当教师在课堂上提出一些问题的时候，如果教导一些比较内向的孩子，那么当学生回答完之后，教师要及时的进行鼓励，这样，学生们在下次上课的时候就能够更加勇敢的去回答问题，逐渐培养学生的自信，让学生更加主动地去进行思考，从而能够清楚的表达。

2良好的问题情境设计是促进学生思维能力发展的源泉

为了能够更好地去激发出学生们的思维，在上课的过程当中，根据教材当中的内容来设计合适的情景问题，教师可以通过提问的方式来引导学生们进行思考。首先，教师需要对班级当中的学生们的基础知识水平一具有一个整体的了解，同时也需要充分的考虑到学生个体之间所存在的一定差异，然后在上课的时候去合理的引导学生们进行思考。其次，教师也需要在上课的过程当中鼓励学生们向老师提出问题，当学生们提出问题的时候，教室就要及时的进行表扬，这样，学生们在之后的学习过程当中，也能够主动的去发现问题，并思考问题。当学生们遇到一些比较抽象的数学问题时，很难直观地去进行思考和理解，所以教师就可以将这些抽象的内容和学生们生活当中经历过的一些事情进行有效的融合，从而就可以带领学生们以一种更加直观的方式来理解题目，这样就能够快速的找到解决问题的办法。除此之外，教室在设计相关问题的时候，也需要充分的考虑到学生们当前知识的整体水平，如果提出的问题过难，那么学生们就可能会失去信心，在之后的学习过程当中，也很难进行主动的思考，所以要合理的控制问题的难度，让学生们能够得到一定的思考空间，同时也能够通过自己的思考而得出答案。

3恰当的多媒体辅助教学是帮助学生提高思维能力的有力工具

随着我国科学技术的不断研究和创新，在小学阶段的教学过程当中，也会引用一些多媒体等设备来提高教学的效率和质量，让学生们在上课的过程当中能够观看一些更加直观的内容。所以，就是在上课的时候可以灵活的去运用多媒体来对学生们进行多样化的数学教学，可以根据当前，学生们的年龄特点和爱好来设计相关的课件，这样能够让学生们更加快速的融入到学习的氛围当中，让学生们更加主动的去进行思考和探索。比如，当学生们在学习《平移和旋转》这部分内容的时候，教师就可以通过多媒体来给学生们展示一些相关的动画，将平移和旋转以动画的方式来对学生们进行演示，这样学生们就能够准确的去掌握这两种不同概念的特点，在之后的学习运用的过程当中也能够准确的进行分辨。

4及时的鼓励和积极性的评价是激發学生积极思维的强劲动力

鼓励对于孩子们的成长和发展来说也是非常重要的，特别是对于一些年龄较小的学生来说，教师的表扬和鼓励，能够让学生感受到开心和快乐，这样就会给学生们一个积极的反馈，在之后的学习当中，也能够更加主动地进行思考和表达。所以教师在上课的时候可以多对学生们说“学生们真棒”“你说的非常好”。这些鼓励性的语言，对于学生们的思考来说，也有着很大的促进作用。其次，对于学生们的回答错误时，教师也需要及时的进行鼓励，不能对学生进行批评，这样，学生们在之后的上课当中也能够更加主动的进行回答。如果老师对于学生们的错误回答进行了批评，那么学生就会受到很严重的打击，在之后的学习过程当中，就会失去信心和主动性。

结束语

总而言之，在小学阶段的数学教学当中，需要主动的去培养学生的思维能力，这样才能够有效地让学生们得到更加全面的发展，教师应当主动的去采用多元化的教学方式来提高教学的效率和质量。

参考文献

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