用一个故事讲一个生字

陈莹

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-090

【案例背景】

《新课标》指出，语文课程丰富的人文内涵，对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，在低年级语文教学过程中，可以利用多种方法帮助学生理解记忆并正确书写汉字。但是识字写字是低年级的学习难点。我们应如何有效的突破这个难点呢？新课程充分体现了让学生自学，用多种方法思考，记忆，分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。

笔者自入职以来，一直从事低年级语文教学，同时跟随着有经验的同事们学习了很多有效的识字写字教学方法，经过长期的教学实践，我认为最有效的教学方法就是要引导学生发现识字方法、识字规律。例如：字理字形识字法，对比识字法等等。一年级的学生更倾向于形象思维，可以通过图片和故事等儿童易于接受的方式进行教学。

【案例描述】

小朋友们，陈老师今天给你们带来一个故事，故事发生在一片美丽的池塘里，小鲤鱼宝宝要出门找其他的小伙们做游戏，它会遇见哪些小伙伴呢？它会和小伙伴们做哪些游戏呢？我们先来读一读这首古诗。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”小朋友们在每天晨读的时间，已经把这首《江南》读的很熟了。于是这节课便直接开始精读教学部分。

今天的池塘既美丽又热闹，鲤鱼宝宝在美丽的池塘里嬉戏玩耍呢。我问：“小朋友们，你们猜鱼儿都在哪里玩耍呀？”学生答：“在莲叶的中间，东边，西边，南边，北边玩。”我接着问：“那你们猜猜看，鱼儿都谁一起做游戏呀？它们会做哪些游戏呢？“小朋友们举手回答。有的说，鱼儿和螃蟹在一起做游戏，它们比赛谁在水里游的最快。有的说，鱼儿和乌龟水里捉迷藏。我说：”那你猜猜看，鱼儿会躲在哪里呢？”小朋友们回答说：“鱼儿会躲在水草里。”有的小朋友说：“鱼儿会躲在荷叶下面。”我说;“这只小鱼真聪明，荷叶那么大，乌龟一定发现不了它。”我相机出示图片，一只鱼儿躲在荷叶下，我说：“小朋友你们看，小鲤鱼宝宝不仅很聪明，躲在荷叶下面做游戏，而且它还给我们带来一个生字呢！”出示“可”字。你们看，可的第一笔横就像大大的荷叶，所以写的时候一定要注意写的长一些，平一些，可字的下面是一个口字，这个口字就像是一只小鱼，小鱼躲在荷叶的下面，这样小乌龟才找不到它，所以你们在写口字的时候一定不能把口字写的太远哦。口字旁边的这个竖钩就像是荷叶又长又直的茎一样。相信小朋友们在写这个字的时候，一定能记得小鲤鱼宝宝的提醒。那么接下来，请小朋友仔细观察“四”这个字，你怎么样能把这个字写好看呢？这时有一个小朋友举手说：“四的第三笔撇和第四笔竖弯不能挨到两边的竖，就像房顶上的电灯泡一样，下不挨地，左右不挨墙。”听过这个同学的回答以后，小朋友们都记住了以后在写四这个字的时候，第三笔和第四笔不能挨到两边的竖。

【案例启发】

一、这节课的设计重点就是生字教学部分。为了让学生能够正确书写汉字，并且爱上汉字，我通过编一个故事，创设情景，激发学生的学习兴趣，达到自主思考，观察字形，识记字形的课堂效果。在这样一个故事的启发下，学生懂得了联系字形的特点识字字形。

二、低年段的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，因此单一的教学模式更容易让学生疲劳。《新课标》要求培养学生要有对汉字主动学习的愿望，在此基础上可以感受汉字以及中华文化的美。因此，我们在教学时要采用积极有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围，让学生成为课堂的主人，让学习在潜移默化中向前推进。除此之外，创设愉快有效的教学情景，也可以促使学生思维灵活，有创造的发展学习素养。

三、我们常说“用教材教，而不是教教材”，教学课本中的生字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径，我们要教会学生利用教材以外的“课本”来学习汉字，积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。比如：在学生识字之初，我会布置一项家庭作业，就是请学生用与这个字相关的物品组合出这个汉字，并“画”出来，那么学生选择物品时便会加深对这个字的字义的理解，在画这个字时，便会对这个字的结构有了深刻的记忆。

四、在教学过程中，除了用讲故事的方法激发学生学习生字的兴趣，还可以通过开展游戏、组织活动的方式强化学生对汉字的印象。在学完《操场上》这篇课文之后，我设计了一个游戏环节。首先，请学生再次做做“拍”“打”“拔”等动作，回顾本节课学习的汉字。我将这些字出示在屏幕上，随后请一名学生作为小老师，在屏幕上随机指一个字，下面的同学读出这个字的读音并做出相应的动作。学生学习的热情高涨，课堂氛围十分浓郁。因此，除了利用情境教學识字外，开展游戏也是一种有效的教学手段。这样教识字，学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。