生活教育理念下小学语文阅读教学探析

赖秋莲

摘要：随着当今时代的发展和教育事业的发展，教学不再是简单的传授知识的过程，更是培养人才，让学生们形成优良品格的过程。尤其是在小学阶段来说，更应该引导学生们，不仅让学生们在课堂上掌握学习方法。还要让学生们把学习融入生活之中，用养成自身的学习方法和学习兴趣，也能在一定程度上培养自身的能力和性格。这便是“生活教育”理念在教育中的极致应用。要在小学语文阅读中融入生活教育理念，就要从多个方面入手，真正让同学们从生活中爱上学习，从学习中爱上生活。

关键词：生活教育理念;小学语文;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-019

前言

生活与教育的融合一直是教育上所探索的阶段，达到生活与教育的深度融合，不仅能够帮助学生群体形成良好的学习方法和学习模式，还能让学生们在生活中成为优秀的人才。而对于生活教育理念融入教育的过程，最重要的便是小学学习阶段。因为小学阶段是学生们形成正确三观的重要时期，而生活與教育的深入融合，也能够帮助同学们保持学习的延续性，养成良好的习惯和品格，有利于形成良好的三观。

一、教师将课堂内容与生活内容相结合，贯彻生活教育理念

在传统的教学方式中，教师对同学们讲授的内容往往只有课本中的内容和课堂上的内容，对于生活的有关内容，并没有进行结合。但这样的教学模式，仅仅是让同学们学习了课程教育标准中的内容，对于学习能力和学习模式并没有很好的培养和提升。所以，教师在进行课程内容的教授时，应该更多地将课堂内容与生活内容相结合，贯彻生活教育理念。尤其是小学语文阅读课程的教学，小学语文阅读课程是学生们最为喜欢的课程之一，也是与生活联系较为密切的课程之一，教师将生活内容融入课堂内容，也会提起学生们更多的学习兴趣。

比如，教师们在对学生们进行阅读教学时，应主动将课堂内容与生活内容相结合，让课堂内容更加丰富，让语言表述更加生动活泼。比如：当教师们教授同学们进行有关环境的阅读时，可以让同学们联系生活实际，与自己身边的环境相结合，进行异同的对比等等，这就能在极大程度上提起学生们的阅读兴趣和学习兴趣，也能从不同的方面让同学们养成不同的学习习惯和学习模式，探索出适合自己的学习方式，提升自身的学习能力。

二、在课后布置相关的家庭作业，让学生们在生活中学习

学习不仅仅是课堂上的教学，更重要的是实现课后教学与课堂教学的联动，实现教学的延续性。所以，对于生活教育理念在教育中的贯彻，也不会仅仅体现在课堂内容之中。教师们也可以在阅读课后，布置相关的家庭作业，让学生们在家中进行阅读，在课堂之后进行阅读。这样就能让学生们在生活中培养自己的发现能力和阅读能力，让学生们在生活中学习，真正达到生活教育的目的。

比如，当教师们在课堂上讲授了相关的阅读内容之后，就可以在课后布置相关的家庭作业，比如在课上阅读了有关植物生长的文章，就可以让同学们在家中观察自己家中的植物的生长过程，或者在家中阅读相关文章，这样不仅能够让学生们在日常生活中培养自身的学习能力和学习意识，让学生们养成细心观察的良好习惯。这种教学模式还能够让学生们认识到学习的延续性，同时到学习的重要性，而提升同学们的阅读兴趣和学习兴趣，在日常生活中培养良好的习惯。

三、语文教师与家长勤于联系，形成联动，贯彻生活教育理念

当前阶段，实现教育的发展还有一个重要的任务，就是实现学校教育和家庭教育、社会教育的联动，形成家校联动，让家庭教育在教育中不缺位，发挥更大的作用。在小学语文阅读的教学当中，也要加强家校联动，真正将生活教育理念贯彻在教育之中。语文教师要在日常阅读教学的过程中，不仅教授学生们相关内容，还要和家长群体勤于联系，形成联动，让家长们更加了解学生们的学习进程，更好的协同教师对学生的学习进行监督，真正实现学习与生活的深度融合，贯彻生活教育理念。

比如，当教师们实现一个阅读教育阶段的教学之后，可以及时与家长取得联系，及时与家长沟通学生们的学习进度和学习情况，这样也方便家长们在家中和学生一起进行学习和阅读，让学生们的学习进度不断档，实现阅读学习的延续性，也能在生活中提升自身的学习能力，养成自身的学习模式。生活教育理念的贯彻也能在其中实现，让学生们真正了解到在生活中学习的乐趣，养成良好的阅读兴趣和爱好。

结束语

总而言之，生活教育理念在教育过程中的贯彻，并不是在一朝一夕实现的，也并不是简单的某一方面的改变，这是整个教育体系的发展。尤其是在小学语文的阅读教育方面，更要从多个方面入手，深入教师群体、学生群体、家长群体等多个方面，贯彻生活教育理念，真正让学生在生活中爱上学习，在学习中体会生活，养成自身良好的兴趣爱好和生活习惯，在生活中探索适合自身的阅读方法和学习方法，真正体会到学习的乐趣，提升学习能力。

参考文献

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