“立德树人”视域下高职院校学生思想政治教育研究

摘  要：立德树人是高等教育发展的根本任务，如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是当前高职院校思想政治教育工作的核心目标。研究基于立德树人视域下高职院校学生的思想政治现状进行了分析，以此对如何加强高职院校思想政治教育建设进行了探讨。

关键词：立德树人;高职院校;学生;思想政治教育

“国无德不兴，人无德不立”。立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运，习近平总书记强调，立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，学校办学要始终牢记党育人的初心，坚定为国育才的立场，以树人为核心，以立德为根本，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。近些年来随着职业教育的不断发展，我国已初步建成了凝聚我国特色，具有世界现代化水平的职业教育体系，一大批优秀的技能型人才已成为社会各领域当中的重要人才。然而随着职业教育形势发展的不断深入，特别在十四五规划开局时期，职业教育在向育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革方向的不断演进的实践进程中，基于学生数量急剧增加、办学规模不断扩大、生源构成的特殊性等实际因素，高职院校学生的学生思想政治教育逐渐成为了人们关注的重要问题。

一、“立德树人”的新时代内涵

“立德”与“树人”是一个整合、融通的概念，其主要内涵是：通过立德来树人，“立德”既是目的又是途径，“树人”是目的是境界，立德树人是中华民族育人的初心，是民族的使命。“立德”与“树人”相互依存、相互渗透，相互支撑、相互促进、相辅相成。立德树人蕴含在中华优秀传统文化的发展脉络之中，是中華文化的本色与底色，是中华民族的核心价值追求。新时代落实立德树人根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使其能够顺应社会的发展，培养学生的综合能力和修养。

二、立德树人视域下高职院校学生的思想政治现状

（一）高职院校人才培养中思想政治水平渗透性不强

对于当前的高职院校大学生来讲，培养学生综合能力的发展使其顺应时代发展，努力成为社会有用的人才极为重要。对于学生来讲，做人做事第一位的就是崇德修身。立德是一个人做人的基础，青年人没有崇高的理想和良好的品质，知识掌握的再多也无法成为优秀人才。“才者，德之资也;德者，才之帅也。”中华优秀传统文化特别强调品德修养之于个人成人成才的重要意义，注重以德领才、以德蕴才、以德润才。如何培养学生的德才兼备是高职院校发展学生的实际问题，现代教育早已不是单纯的知识传授，更多的是对人的培养。因为社会的快速发展，获取知识和技能的方式更为便捷，相比之下，人的培养则更为重要。以德树人则是更好地实现人的全面发展。但是当前很多高职院校学生人才培养当中，更注重技能的传授，很难将课程思政渗透到当前的教育教学当中，使其无法更好的培育学生的德育能力。

（二）思想政治教育与立德树人工作融合力度不够

立德树人关注的学生个人的全面发展，教育的目的就是为了实现人的价值。“培养什么人”与“为谁培养人”是高职院校落实立德树人的本质问题。然而需要指出的是当前高职院校在落实“立德树人”的过程当中，忽视了思想政治教育与立德树人的融合发展。其主要体现在两个方面，一是思想政治教育工作的孤立化，这主要体现为对思想政治教育认识不足，教育主体实施思想政治教育的方式主要体现为课堂教学等方式，思想政治教育作为一项大的教育理念和工作格局，其教育方式应融合至学校的各项事业和工作领域当中。二是高职院校思想政治理论课进行立德树人的路径依旧不通畅，落实学校立德树人这一理念的教育目标主要是通过思想政治理论课，而当前高职院校思想政治理论课在教学模式上依然采取传统的教学模式，忽略与新时代社会发展的形势政策相适应，缺乏相适应的文化氛围以及轻视学生立德树人实践等等问题，一定程度上影响立德树人这一理念的落实。

（三）高职院校思想政治教育模式中立德树人目标复杂

当前形式下，随着社会形势的不断改革和发展，基于科学技术和网络信息为主导社会环境日益复杂。多元化的思想、文化浪潮不断冲击着高职院校学生的思想意识。特别是网络意识形态领域，当前环境下网络信息工具已渗透到学生的日常当中，而青年学生人生处于人生价值观形成的重要时期，因此网络化的生活常态一定程度上影响着大学生的思想行为。一方面基于网络不良信息化为主导的错误理念影响着大学生的成长，另一方面基于西方不良资本主义妄图通过网络平台来诋毁我国政治的意识依旧存在，以其在理想信念方面上影响学生。因此如何在高校思想政治教育中，全面落实立德树人，以社会主义核心价值来引导其树立正确三观，提高青年学生透过现象看本质的能力，清晰的认识到西方不良思潮渗透的丑恶目的，能够甄别并自觉纠正社会文化思潮，坚持正确价值引领显得极为重要。

三、立德树人视域下高职院校学生思想政治路径分析

（一）全方位整合思想政治教育资源，积极营造立德树人环境

立德树人视域下高职院校学生的思想政治教育应有更多的体现，思想政治教育工作的开展应渗透至学校发展的各项领域当中，尤其是教育教学当中。一是要重视高职院校思想政治教育理论课，特别是加强高校思想政治理论课的教育效果，真正做到将人才培育工作与时代发展相结合。二是要切实加强课程思政教育工作。教育主体要努力将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，积极整合课程资源，深度挖掘所授课程所蕴含的思政资源，通过其他专业课程融入其相关的理想信念教育、价值引导教育等，共同加强下大学生的思想意识。

（二）加強思想政治教育体系建设，努力培养时代发展人才

高职院校立德树人的建设必然要基于新时代为导向，不断丰富和创新教育教学内容。因此高校要主动进行思想政治教育模式革新，立足于新时代形势加强思想政治教育体系的建设。一是要积极融入时代倡导的工匠精神，倡导学生追求在社会中精益求精的卓越理念和勤勉发奋的奋斗精神，在思想政治教育发展理念下积极倡导劳动教育。二是要积极调整教育教学的发展策略，要在课程建设中融入思想政治教育目标，创新教学内容和策略，特别是要努力在教学评价理念中渗透学生德育评价，以此切实提高学生的思想建设。

（三）创新思想政治教育方法，切实加强学生德育工作实效性

立德树人的过程要努力解决道德修养和培养人的问题。高校思想政治教育建设重在培养以德智体美劳全面发展的社会主义新人才，而强化思想政治教育建设的实效性，必然依托于思想政治教育方法为依托。因此一是要创新思想政治教育新载体。在工作中要积极利用智能化领域与思政工作相结合，创建“互联网+”思政模式。积极利用网络新载体来实施社会热点、社会情境、国际形势、网络舆论扥等新问题。二是要充分加强课程理论和课外实践的思想政治教育新模式。课堂上要积极教育目的明确，通过旗帜鲜明的教育活动，使学生接受知识教育，而在课下要积极创造思想政治教育活动和氛围，加强学生的思想引导。

参考文献

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作者简介：

张栋（1987-），男，汉族，湖北恩施人，硕士，职称：助教，研究方向：思想政治教育。