幼儿园开展德育工作的途径

江菊

【摘   要】  在幼儿园中开展德育是一项具有难度的工作。为了更好地完成对幼儿的有效教育，实现对他们的道德素质、价值观念的培养，文章从德育环境构建、德育渗透和德育体验活动三个方面对幼儿园德育工作的有效开展予以讨论和分析。

【关键词】  幼儿园;德育;途径

在教育工作中，德育始终是最为重要的教育内容，但想要将其做好并非易事，尤其是在幼儿教育工作中，如何做好对幼儿的引导与启发至关重要。从德育工作角度来看，幼儿德育工作难就难在幼儿尚不具备良好的思维和理解能力。所以，如何做好德育内容的表达，并让幼儿可以对其产生思考，就成为考验教师教育能力的关键。在我看来，想要让幼儿产生感官认知，并进一步实现对他们的启发，教师就要做好各个环节的德育渗透，让德育成为幼儿生活中最常见的一部分，由此完成对他们的引导和教育。

一、做好德育环境的有效构建

在幼儿园教育工作中，想要开展德育工作，实现对学生的道德素质教育与价值观念引导，就要先做好对德育环境的有效构建，因为教育环境会直接影响幼儿的思维状态和行为动力，这也是幼儿教育一贯的工作态度。例如，在幼儿教育中，我们会利用花草树木来构建园区环境，在墙上会进行一些幼儿熟知的动画人物绘画，其目的就是通过环境创设，激发幼儿的兴趣，德育工作亦是如此。在实际工作中，我们可以从园区、班级的物质环境和精神环境两个方面入手进行德育环境创设，由此来达到理想的教育效果。

例如，可以在园区内画一些与德育相关的壁画，如讲礼貌、懂谦让等，让幼儿通过观察，就可以接触德育内容，并主动对其予以探究和模仿。在此基础上，班级中的环境布置也可以进行一些德育内容的融入，如“與人友善”“孝顺父母”等，保证幼儿可以在他们目之所及的地方接触德育内容。在精神环境方面，我们可以将德育纳入幼儿的评优范围中。例如，评选“优秀幼儿”的活动中，幼儿在德育方面的表现也会纳入考核范围内，如讲礼貌、做好事等，都可以奖励小红花，由此来完成对幼儿的激励。与此同时，教师还可以通过组织唱礼貌歌、学习绕口令、进行主题表演等方式来完成对幼儿的有效引导，如在母亲节时组织幼儿绘制“母爱”为主题的手抄报，编排一些舞蹈、歌曲等节目，让幼儿可以通过他们日常学习来感受和体会德育内容，由此构建一个优质的德育大环境，为幼儿园德育工作的有效开展做好铺垫。

二、加大日常德育渗透

在幼儿教育工作中，想要实现德育工作的有效开展，就必须真正做到将德育内容融入日常教育当中，实现德育内容与基础内容之间的有效结合，由此实现以渗透为基础的教育目标，为幼儿的成长与发展带来助力。

例如，在进行一些基础知识教育时，教师就可以让幼儿更好地了解和感知知识当中的德育内容，为他们正确的道德素质构建带来助力。例如，定期组织幼儿观看寓言故事动画片，其中包括《乌鸦喝水》《坐井观天》《龟兔赛跑》等。在进行这些动画片的观看时，我们虽然不会要求幼儿进行生字的记忆，但我们可以让他们根据自己的理解，说一说自己对动画片内容的理解，让幼儿有机会从他们自己的思维角度去进行感知和体验。以《龟兔赛跑》为例，我就让幼儿在看完动画片后，说一说为什么“小兔子跑得快，却输了比赛，而小乌龟爬得慢，却赢得了比赛”。因为动画内容本身难度不大，再加上很多幼儿之前都接触过此种学习模式，所以他们很容易总结出“兔子因为贪玩忘记了比赛，乌龟坚持不懈终于赢得了比赛”的结论。在此基础上，我会将动画内容迁移到幼儿身上，让他们想一想自己在生活中有没有像小兔子一样的时候，由此帮助幼儿改正自己的行为习惯，在坚持不懈的努力下，成为获得胜利的人。

三、积极开展德育体验活动

积极开展德育体验活动是幼儿园德育的重要方法，需要教师能够在充分了解幼儿成长需求的基础上，抓住一些合适的教学契机，以确保幼儿可以获得良好的体验。例如，前文所提到的“母亲节”，教师让幼儿给妈妈表演节目，通过与妈妈的互动、游戏来提升他们对妈妈的情感认知，让他们能够心疼妈妈、孝顺妈妈。又或者在“学雷锋纪念日”时，我会组织幼儿进行“学习雷锋好榜样”的活动。在活动中，我不仅引导幼儿学习雷锋叔叔做好事，同时我还会陪着他们一起去做好事，这样会带给幼儿陪伴感，消除他们的心理压力和恐惧感，并进一步提升他们在做完好事后的成就感和自信心，由此来实现幼儿园的德育目标。

总而言之，做好幼儿德育是幼儿园最重要的工作内容，对于幼儿教育工作的良好发展影响深远。从幼儿的成长角度来看，他们虽然不理解什么是道德，不懂得什么是德育，但他们可以通过与教师、伙伴的互动来获得情感认知，而这个情感认知就是构建他们道德观念的基础。所以，想要做好幼儿德育工作，教师一定要以渗透和体验为主，尽量让德育内容在隐性的状态下出现，由此实现对幼儿的认知启发，帮助他们树立正确的道德观念，为幼儿未来的身心健康成长打下基础。

【参考文献】

[1]许新荣.幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育的研究[J].当代家庭教育，2021（03）：8-9.

[2]姚若云.重德育，传文明——对幼儿德育与传统文化节日相结合的教学思考[J].教师，2021（01）：103-104.