爱心所向幸福花开

王伟

那一天，我在给小学三年级上团体辅导课，活动名称是“成长五部曲”。孩子们笑着，闹着，互相PK，“石头、剪刀、布！”“我赢了，耶！”“唉，从头再来！”“我就不信我進化不了！”大家脸上都洋溢着笑容。

忽然听到“啪”的一声，等我找到声音的源头，却见又一巴掌扇在了小H的脸上，但小H仍然傻傻地笑着。记得第一次来上课，他就坐在地上，孩子们告诉我：“老师，不用管他！他傻！”他不影响他人，我便不会刻意注意他，也从来没有想过放弃课堂任务，在他身上“浪费”时间。

可是这一刻，我的心像被鞭子狠狠地抽了一下，特别疼。我把他抱在怀里，用手轻轻摸了摸他的脸，问：“疼吗？”可他傻傻地笑着摇头，好像一点儿也不委屈。

对面的几个男孩中有一个还气呼呼地扬着手，嘴里嘟囔着：“他欺负女生！”我对自认为很仗义打了小H的男孩子说：“无论他做了什么，我很不喜欢你今天的行为！”他低下头，很不高兴，好像以为自己做得很对的样子。再看看身旁捂着肚子哭的女孩，我用左手揽住她问：“疼吗？”她点点头，擦了擦眼泪：“他嫌我不跟他玩，一拳打我肚子上了，特别疼。”

我一手搂着一个孩子，一个被打的女孩，一个打人同时又是被打的小H，都是受了委屈，都需要爱心安抚一下。

我心里明白如果处理不好，肯定对大家都有影响。于是我整理了心情，说道：“今天我应该先道歉。活动开始，我自动把小H忽略掉了，也没有让大家喊他加入。当我们每个人都在欢声笑语，尽情游戏时，小H心里一定特别羡慕，想亲近我们。就像上次上课，小H拿一张只画了几条横线的白纸送给我，我知道这是他独特的表达方式，双手接过，说了声谢谢。咱们大家有多少人接受过他真诚的善意？今天又有谁对他提出过邀请呢？当他试图融入我们时，没有人张开双臂欢迎他，他就采用了很不恰当的方式打了小丽一下，结果遭到了围攻。小丽，你能原谅他吗？”

小丽带着泪花：“老师，我不怪他。”

我又对打人的小强说：“你知道今天我为什么很不认可你的行为了吧？你说，咱们该怎么做呢？”

他说：“因为我看到小H欺负人，太生气了，才打了他。小H和我们不一样，以后他打人，我会拉开，不再打他了。”

我对大家说道：“找老师帮忙解决问题，好不好？”

孩子们说：“好！”

我趁热打铁：“今天我看到了小丽的包容，我们为她点个赞！小强见义勇为，挺身而出，不过没有用对场合，但他勇于认错，我们也为他点个赞！好不好？”

大家齐声大喊：“好！为小丽点赞，为小强点赞！”

我说：“作为我们温暖班集体中的一员.大家能不能一起承诺：用我们最大的爱心和耐心来包容和接纳小H！”

大家齐声大喊：“能！好！”

此时的气氛已经达到了鼎盛，我用爱心唤醒了一颗颗爱心，教育的收获让我幸福不已。

我非常激动地说：“让我们大家为自己点一个赞！”赶紧拿出手机抓拍了这最有纪念意义的一刻！

感谢孩子们给我上了宝贵的一课，也庆幸自己没有对孩子造成伤害，并且收获了一颗颗小小的爱心。

作为一个老师，只要我们满怀爱心，用爱心认真做教育，我们就能常常抓住“幸福的时刻”。爱心所向，幸福花开。