小学体育教学中渗透德育的方法

张浩

体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它不仅应增强学生的体质，提高运动技术水平，而且还应陶冶学生情操，培养心理健康的人才。尤其是随着教育改革的不断深入，对学生综合素养水平的要求也越来越高，对体育教学也提出了更新更高的要求。根据我们的具体实施经验，浅淡在小学段体育教改中渗透德育的六点作法。

一、 以身作则，为人师表

体育教师应该具有广博的文化素养，在体育教学这个大课堂中，其一言一行都会成为学生模仿和学习的榜样。如何才能教育好学生？首先就要求教师垂范。既要有扎实的基本功，更要有强烈的敬业精神和高尚的道德修养，在学生中树立良好的教师形象。这样，教育学生就会有立足之本。

二、 传授知识与思想教育相结合

教师要在传授知识的同时深入课堂、深入学生，对每个学生的思想都要有基本的了解，有的放矢地采取不同的教育方法。体育活动往往要在操场或其它自然环境中进行，学生的心态最容易暴露，平常养成的不良行为也会不自觉地表现出来。这就要求教师抓住“敏感”问题分析原因，动之以情，晓之以理。

三、 了解学生心理，善于和学生交朋友

通过体育活动，学生能更紧密地团结在一起。从心理学角度讲，小学生非常期望交到更多的知心朋友，这正是教师了解、教育学生的最佳途径。体育教师应当与学生交知心朋友，和学生谈心里话，以心换心，了解学生所思、所想、所做。

四、 课堂高要求，行为高标准

作为一个合格的体育教师不仅要有广博的知识，更重要的是在课堂上对知识的传授、活动的组织与开展，学生行为习惯的培养，都要有一个高要求和标准。体育常规教学的保证是规章制度，这也是与其它学科的不同之处。严格执行这些标准，时刻注意引导学生的思想、行为，不仅有利于贯彻教学的内容和技能、技巧，而且強化了学生的组织纪律性。

五、 运用鼓励方法，烘托向上氛围

教师要多用鼓励性方法教育受教育者，调动其主动性、自觉性;利用丰富多彩的体育活动和竞赛，激发学生奋发向上、拼搏进取的精神。例如，拔河比赛、越野赛、运动会及以小组为单位的游戏等。这些带有激励性质的活动，能培养他们的集体荣誉感、团队精神和为集体作贡献的责任感。

六、 挖掘学生闪光点，忌讽刺

在课堂教学中，教师还要善于挖掘学生心底的闪光点，多提出表扬，少用批评语言，忌用讽刺语言，使整个课堂都处在一个和谐统一、拼搏向上的氛围之中，从而使每个受教育者的身心都得到全面发展。

总之，作为一名体育教师，必须在勤恳敬业的基础上，以高深的师德，无限的爱心，以及巧妙幽默的德育工作艺术，达到教育学生，奉献社会的最终目的。