做好党史宣讲当突出“三性”

〉〉〉〉〉渠培

要让党史宣讲走深走实，就要突出“精准性”“灵活性”“实效性”，力求提高宣讲的质量，尽可能发挥宣讲的最大效应。

要突出“精准性”忌“不明方向”停留于为讲而讲

为讲而讲是一种“蜻蜓点水”的动作，犹如网红“打卡”，在追求快速体验中丢掉了深挖细剖之功，使宣讲效果大打“折扣”。如此宣讲，丢的是“党味”，缺的是“真味”，偏了道、变了味。党史宣讲应当以“准”为切入口，做足“备课功夫”，少些“照本宣科”，做到紧贴主题、讲深讲透。党史宣讲突出“精准性”需从两方面着力：一方面在宣讲内容上要紧扣中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好这三个问题，牢牢把握习近平总书记“七一”重要讲话精神的核心要义，围绕宣讲对象的实际工作，通过对丰富史料深入分析、组织专题学习，深刻领悟“四个伟大成就”“四个庄严宣告”“九个必须”等重要论述，用伟大建党精神凝聚干事创业力量；另一方面要在宣讲取材上“因地制宜”，宣讲者要充分掌握党史材料的实质和精髓，精准取材、合理取舍，同时深入挖掘受众群体身边的典型模范、先进事迹，充分发挥榜样引领的作用，用鲜活生动的事例宣讲，实现素材与宣讲主题的高度契合，达到宣讲冒热气、聚人气、提士气的效果。

要突出“灵活性”忌“不分实际”沿袭于千篇一律

千篇一律的“说教式”“一篇通稿走天下”的宣讲模式，让听众感觉枯燥乏味、味同嚼蜡。党史宣讲应以“活”为主线，少些“大话套话”“规定动作”，把听众的文化程度、工作环境、年龄特点充分考虑进去，用真情实感的表述打动听众。让党史宣讲凸显“灵活性”，要在宣讲方式和听众主体上深下功夫。要坚持“一把钥匙开一把锁”，分类宣讲、因人施教，不断增强针对性和实效性，如在农村开设板凳课堂，用接地气的“土言土语”拉近与听众的距离，营造良好的互动宣讲氛围；在青少年学生中间，开设“红色课堂”，善用小故事、小例子把哲理讲生动、让真理进心中。同时，要在方法和内容上进行创新，以百年党史为主线，把地方党史融入其中；在方法上可以采取面授，也可以充分利用互联网优势，依托视频直播、录制讲座短视频等进行网络宣讲。通过多方发力、多面创新，真正让党史宣讲成为党史学习教育中的“精神大餐”。

要突出“实效性”忌“不重实践”热衷于坐而论道

个别宣讲热衷于“追热点”“博眼球”，把热点与宣讲内容生拉硬拽拼凑在一起，出现了学习和工作“两张皮”的现象。党史宣讲应当以“实”为硬标准，少些“虚无缥缈”，多些“干货实料”，总结经验、观照现实，透过历史经验找规律，结合实际工作谈方法。党史宣讲突出“实效性”需从两方面发力：在课件的设计与讲授上，要重视实践性，不能停留在讲故事、听故事层面，而是要结合实际工作讲启示，既要讲清楚革命先辈是怎么干的，也要讲清楚我们学什么、怎么学、学了之后怎么干等问题，引导广大党员干部通过学习党史践行初心使命，切实为群众办实事、解难题；另一方面把为民办实事作为宣讲的出发点和落脚点，推出一批为民惠民利民的实招硬招，解决一批损害群众利益的突出问题，真正把党史学习教育的成果转化为为民办实事、解难题的实际行动。