如何构建中职学校学前教育美术课的高效课堂

桂聪

摘要：学前教育专业美术课的教学目的是为了培养年轻、优秀、合格的幼儿美术教师，开发幼儿的创造力与审美能力。通过美术教学，让学生不仅掌握一定的专业知识，还让学生增强了创造性思维能力，以及对美术的兴趣和学习积极性。

关键词：中职学前教育;美术;高效课堂

一、高效课堂教学法概述

（一）高效课堂教学法的定义

高效课堂教学法是一种教和学互动的模式，旨在把学生融入到有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习，自主地进行知识的建构，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。

（二）高效课堂教学法与传统教学法的区别与联系

以前我们很传统教学法是：对学生目的在于传授知识和技能。现在我们提倡的项目教学法是：运用教程指导的技能和知识点的特点，充分调动学生的学习兴趣主动去学习，激发学生的潜能。

高效课堂的教学法是和传统教学并不是对立的，他们的关系应该是有机结合，相互补充和参透。

（三）高效课堂教学实践

针对我校中职学生的学习基础差的现象，教师要注意保护学生自尊心，培养学生自信心，提高学生参与教学的积极性和兴趣，在教学过程中营造一种民主、平等的教学氛围。我们的教育是面向市场的，提高学生的操作技能是我们的目标。

（四）开展高效课堂教学需要注意的问题

1、教师的要求。教师要掌握每个学生的特点并相应提出或设计出既发展个性又注重全面平衡的教学方案，才能引发学生激情。

2、高效课堂的选取要与现实工作相联系。

3、教学过程的调整。正确实施高效课堂教學时，学生的学习积极性会被极大激发、自觉地学习并高质量地完成作业。

4、评价学生学习成果。完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，教学内容完成后的小结也相当重要，“一题多解”是应该极力推荐的。

5、高效课堂教学的成果。学生用自己的劳动获得现实成就，让学生参与自己学习成就的评价，在评判时应以鼓励学生能力为主，指出成果作品中的不足。

二、如何使高效课堂教学有条不紊的运转

中等职业学校是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。对于学前教育专业美术专业的老师，需要不断提高自己适应社会发展的需要，更加需要对自己更新教学理念。

（一）提高美术教育教师的自身素质

学习是现代人生存的基本方式，教师必须走出一味单纯的知识传递的传统，不能仅停滞在娴熟的教学基本功的简单重复上。必须从以往满足于既有知识的传授转向永不停止的专业知识学习。

1、在学习中充实

为了能适应快速发展变革的教育现状，教师首先要加强专业学习。因此，我们定期组织教研组、备课组的教师进行交流讨论、相互观摩活动、讨论各种教育问题，还组织大家分享骨干教师的个人专业成长史，通过分享，使教师产生共鸣和感悟，从而对个人的成长带来促进与帮助。

2、在反思中超越

教师专业发展的一种新的取向和理念便是强调教师的自我反思、自我更新。在养成反思习惯的同时，我们还要求教师记反思杞记、记观察记录、案例分析，对发现的问题、有关事件、自己的感想感受用杞记等形式记录下来，保持与自我的对话，在思考中寻找解决问题的办法。

现代教师所面临的挑战，具有高度的不可预测性与复杂性，因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，才能不断适应新的变革，这是身为教师者工作、生存和发展的需要。

（二）通过美术学习增强学生的创造性思维，以及学习美术的热情和积极性

1、激发学生学习的兴趣，培养创造的动力

兴趣是学生努力获取知识的动力，也是创造性思维的基础。只有对美术拥有了强烈的兴趣，才会激发学生主动去学习，主动去思考，主动去创造，为能增强创造性思维做好铺垫与基础。

2、假设情境，激发学生的创造潜能

让学生通过假设的情境，不断的发挥自己的创造力，为创作提供更多的灵感，让学生能够更富有激情与创造力，在假设的情境中，可以打开学生的臆想世界，追求更加纯粹的美术魅力。

3、贴近生活，发挥形象思维

根据中等职业学校的实际情况，很多学生都是来自于农村，他们有着比生活在城市的人有着更多的生活经历，因此，老师要教会学生贴近生活，发挥形象思维，创作的作品就更加引人入胜。

4、自由式的开放课堂，给学生以想象和创造的空间

目前社会倡导的是自由开放的社会。因此，教学模式也应从以前的古板灌输模式转换成自由开放模式，老师不仅仅要站在讲台上授课，而是要走下讲桌，与学生们打成一片，鼓励他们不断的提出问题，不断的表达自己的思想。

5、提供更新鲜的素材，增强创造能力

教师应当为学生提供更多的新鲜素材，开拓学生的思维能力和创造能力，丰富他们的绘画表现形式，让他们拥有更多的绘画经验和经历。

美术是一项感性的活动，创造性思维也是自身对感性材料的一种思考，那么我们要如何提高学生学习美术的热情和积极性呢？

（1）营造更加轻松的学习氛围

轻松的环境应该是学生围坐在老师旁，大家就像在轻松的摆谈一样，自由开放的学习，学生有任何问题都可以得到同学以及老师的耐心回答，这样就不断的使学生有不断思考学习的动力。

（2）采用活泼多样的学习方式

轻松愉快的学习方式是所有人都能追捧的，要让学生从真正性质上的理解了知识的涵义，能够在课堂上畅所欲言，老师只是作为指导者和参与者，倾听学生们的独特的见解，这样不仅鼓舞了学生学习的热情，还提高了学生不断追求知识的积极性。

（3）多方面的课堂拓展

在教学过程中，不仅要依附书本教材，还要从有限的教材中寻求更多学生感兴趣的素材，让学生有学习的积极性。遇到什么好的素材，拿给学生讨论，在讨论中就不断激发学生的绘画创作灵感，让学生体会到美术学习其实也是源于生活。

（4）学生动手能力训练

美术课并非一门鉴赏课。学生从绘画中，不断对素材有了多的认识，体验了美术的不同美，对美术也有了更加深刻的涵义，让学生对美术有了更多的追求。也让绘画慢慢成为了学生的爱好与兴趣，让学生在闲暇之余能够主动的去绘画，随心而画，这也就达到了教学的真正目的。

三、总结

综上所述，中等职业学校学前教育专业美术课正在不断发展与扩大中，这就要求教师在教学过程中不断重视学生能力的培养，不断适合社会发展的要求，让每个学生都能成为一个合格、优秀的幼儿教师。当然，这也离不开学生自身的努力，只有当二者都完美结合起来，那么教学目的与学生的追求也就不难以实现了。

参考文献：

[1]徐芙蓉;中等职业学校学前教育专业专业美术探讨[M];教法研究;2009年02期

[2]王岁林;浅谈在美术教学中培养幼儿创性的几个要点[J];教学反思;2010年181期

[3]何海蒙;幼儿美术教育的教学策略[J];安徽工业大学学报[M];2004年01期