分层教学法在高中体育教学中的应用

屈金森

摘要：随着新课改的实施，传统的体育教学形式亟待改革。学校的体育教师若继续保持那种陈旧的体育教学活动形式进行体育教学，不顾及学生之间的差异，则很难适应教育事业的发展。分层教学法应用于实际教学中。既能够充分激发培养全体学生终身主动参与综合体育知识学习的积极性和兴趣，培养全体学生良好的综合体育知识运动健康意识，需要教师有效地不断提高全体学生的各种综合体育身体素质和培养学生掌握体育知识运动健康核心思想价值观，实现良好的体育教学效果。

关键词：分层教学法;高中体育教学;应用

一、高中体育教学现状

1.1主体地位缺失

在高中学生的体育课堂教学管理工作中，由于体育教师不能高度重视培养学生在体育课堂教学和各过程活动中的社会主体作用地位，这就严重影响了全体学生的基础体育技术知识点的学习和学生自主发展能力等的培养。在实施课堂教学时，教师往往过分刻意限制学生的课堂体育教学活动，导致部分学生在参加学习活动过程中往往无法发挥学生自主性的学习综合能力，严重影响了学生综合能力的整体培养和心理提高。

1.2重视程度不够

在高中教育学习期间，不同的学生对高中授课课程内容的实际接受程度也会有很大差异。由于我国高中学校体育以副科老师的教学形式普遍存在，造成高中学生和家长对该体育课程的严重忽视，影响了我国高中学校体育的教学发展。高中生只能完成较高强度的体育学习生活任务，无法真正达到学生身心放松的理想效果，加之学校对体育的重视程度不够，把更多的工作精力和课余时间直接投入于体育知识的运用学习中，身体素质的不断提高与个体精神心理方面的素质改善程度达不到很好的缓和，影响了高中生的健康生长发育。在体育课程计划安排上，高中学生每周只安排了1～2节高中体育课，而学生如果不能在短短的时间内充分进行身体生理、心理上的调整，就注定不能全身心的积极投入体育学习。

二、分层教学法在高中体育教学中应用策略探析

2.1激发培养学生的运动意识

许多人的良好体育运动意识的培养主要来自于从学生时代开始的运动体育课堂，因此，在开展高中学生体育课堂教学中，教師可以多多地开展一些尽可能利于培养高中学生良好运动体育意识的高中体育教学活动。以此作为激发广大学生的体育学习活动兴趣和提高课堂活动参与度，促进全体学生的综合身体素质和其他体育知识综合能力素养的同步提高，实现学生体育知识教学的一种良好效果。比如，教师们可以在课堂上适时进行一些乒乓球类的教学活动。我们都应该知道，乒乓球不仅仅是当代我国的一项国球，也是当今世界广泛流行的一项主流体育运动，也是深受我国人民大众广泛喜爱的一项体育娱乐活动。老师们在示范学生握拍、挥拍等等动作必要的时候，有的部分学生已跃跃欲试，想要参加实际的演练。通过这种体育教学法，学生参与学习活动的积极性大大提高，轻松愉快的教学兴趣活动气氛也大大提高了学校体育兴趣教学的工作实效，更是激发了学生运动意识的激发。

2.2引导学生养成体育学习兴趣

爱因斯坦说兴趣是最好的老师。将高中兴趣教学法广泛应用于我国高中学生体育教学中，可有效于提高高中学生的体育学习活动兴趣和提高体育教学活动实效。在此基础上，我们学校是可以根据他们之间的兴趣爱好制作出比较适合他们的教学方法，就比如说，很多男孩子都会喜欢打羽毛球，这时我们可以为他们设置一个新的羽毛球运动场地。开展业余羽毛球体育教学别开生面，极大地充分调动学生积极学习业余体育的积极兴趣，学生不再因此感觉上一堂体育课时的枯燥乏味。与此同时，也更加充分符合当前新课程教学改革对我国高中学生体育运动教学方法不断创新的综合教学需求。

2.3积极开展毽球体育运动

毽球体育运动本身没有任何年龄性别限制，不受任何场地条件约束，不用太多的运动量和技能等级要求，运动强度也非常适中。开展学校毽球体育运动，既能有效保证在校学生的身心健康快乐成长，又一定能有效提高在校学生的全民体育运动核心价值素养。羽毛球恢复运动，主要原理是通过利用人体下肢肌肉进行接、跳、绕、落、踢以及下肢头部肌肉击球等各项一系列恢复动作，使人体下肢头部肌肉、韧带和其他关节都可以得到最大不同程度的锻炼运动效果，促进身心健康均衡发展。毽球这项运动不仅仅是当下人们最为热衷的一种体育项目，也是一项有效的一种健身运动，所需要消耗的体力费用并不大，恢复期也很短。另外，毽球项目还能很好地帮助培养广大学生身体四肢协调运动能力，有助于广大学生养成热爱参加体育锻炼的好运动习惯，既能有效提高广大学生参加体育活动综合体质素养，又能有效促进广大学生身心愉悦。

结束语：

体育课课程设置的主要目的之一是为了使全体学生从繁重的体育学习中尽快脱离出来。将高中学校体育课的教学内容进行一个分层次的教学，可以有效帮助不同年龄层次的高中学生不断提高体育运动综合能力，确保高中学生综合身体素质迅速发展并得到较大提升，使那些学习生活压力较大的普通高中生在一堂体育课中愉悦身心、放松整体，从而大大提高高中学生的日常体育学习效率，从而大大提高高中学生的体育运动综合能力。

参考文献：

[1] 赵健. 分层教学法在高中体育教学中的应用探讨[J]. 科普童话·新课堂（中），2021（9）：160.

[2] 李明. 分层教学法在高中体育教学中的应用[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（12）：112.