双减政策下的小学数学培优辅差的策略研究

杨云彩

摘要：随着国家双减政策的落地实施，教师的教学目标和教学策略也需要发生巨大的转变，教师要深入挖掘教材中的知识点，拓展课堂上的知识面，丰富学生的学习内容，不仅如此，还需要充分发挥学生作为教学主体的作用，保证课堂教学的质量和效率，提升学生的学习效率和学习质量。另外，在双减政策的实施下，教师要积极开展因材施教的方法，积极投入到培优补差的研究当中。

关键词：小学数学;微课教学;培优辅差;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-157

引言

隨着互联网信息技术的发展，现代信息技术在教育领域中得到了广泛的应用和普及，并已经成为课堂教学中重要的辅助措施。随着多媒体信息技术在教学领域中的应用，有效地丰富了课堂的教学形式，拓展了教学内容。小学数学是小学教学体系中重要的组成部分，对学生日后的学习发展有着重要的影响，所以，在小学数学教学过程中，教师可以积极采用微课教学的方式，微课教学能够有效打破传统教学在时间和空间上的限制，按照学生的需求展开学习，不仅能够有效地培养学生的学习效率和学习质量，还能提升学生的自主学习能力，符合双减政策的号召。本文以实际教学为背景，阐述在双减政策背景下小学数学培优补差的措施，供大家参考借鉴。

一、针对新知开发微课资源，满足小学生的个性化学习需求

在小学数学知识教学过程中，教师要遵循由浅入深、由易到难的教学规律。但是，需要教师注意的是，因为小学生的年龄比较小，智力尚未得到有效地开发，所以，教师在教授新知识的过程中，要以已有知识为基础，逐渐学习新的知识，以此来保证学生的学习效率和学习质量。基于此，在小学数学教学过程中，教师可以积极采用微课教学的方式，教师可以针对学生的不同层次录制不同的微课内容，制定不同的学习任务，让不同层次的学生在微课学习过程中都能够得到有效地提升，进而有效地实现了培优辅差的教学目标。

例如，在学习西师大版数学《线段、直线和射线》这节内容时，教师就可以根据教学内容录制两个微课课程。在第一个微课视频当中，教师要详细地说明线段、直线以及射线的概念，并积极联系学生的实际生活，以此来加强学生对线段、直线和射线的理解，然后，将实际生活与教材中的数学知识有机地联系在一起，让学生将线段、直线和射线能够在图形当中标注出来，以此来巩固学生的基础知识。在第二微课视频当中，教师则可以简单地介绍一下直线、射线以及线段的概念，教师可以将教学重点放在线段、直线和射线在数学领域中的应用，以及在求解几何图形面积的过程中的灵活使用方法，以此来提高学生的应用能力，保证学生的学习效率和学习质量。这样一来，不同的层次的学生都能够在学习数学的过程中有所收获，并且，如果学生看一遍没有理解的话，还可以多看几遍，以此来加深印象，充分实现了培优补差的教学目标。

二、针对数学练习开发微课资源，鼓励小学生自主选择

在微课的实际应用过程中，很多小学数学教学将微课定义为预习指导，新知识讲授方面为主要应用，或者是将微课作为特定知识点讲解使用。但是，随着对微课教学方法的深入研究，将微课的作用进行了详细的划分。微课的作用除了预习作用、新知识讲解等作用之外，还具有数学练习、资料辅助等方面的作用，可以说微课的作用是十分多样的，小学生可以根据自己的实际需求，有针对性地进行选择使用。所以，作为小学数学教师，要积极拓展微课的教学资源，开展个性化的微课教学，以此来实现培优补差的教学目标。

例如，在学习西师大版数学《三角形的分类》这节内容时，教师在采用微课教学方法的过程中，可以对微课资源进行详细的划分。教师在录制微课的过程中，可以围绕着以下几个方面进行录制，首先，为学生录制关于三角形分类的方式，并且对学生介绍不同类型三角形的作用;其次，要为学生录制关于不同三角形在数学知识当中的应用，以此来丰富学生的数学知识面;再次，教师还要利用微课为学生制定课后学习计划，以及出具相关的练习题目，以此来提高学生数学知识的应用能力;最后，教师要利用微课为学生设置一下思考的题目，以此来激发学生的数学思维。这样一来，不同层次的学生就可以根据自己的需求进行选择性的学习，虽然这种学习方式会导致学生提升的速度不同，但是，这些都是学生自主地意愿，有效地提升了学生的自信心，同时也实现了预期培优补差的教学目标。

三、针对数学辅导开发微课资源，保证数学辅导的针对性

练习辅导是教学环节中重要的组成部分，在双减政策的背景下，教师要保证课堂教学的有效性，同时还要实现培优补差的教学目标，因此，微课成为了教师首选的教学目标。教师可以根据每章节知识点的情况，有针对性地录制数学练习辅导内容，让学生自主学习进行学习，以此来让学生及时巩固和消化数学知识点。例如，在学习西师大版数学《平行四边形》这节内容时，教师就可以根据本节的内容，采用微课的形式为学生录制习题内容，以此来让学生进行自主学习，有效地保证了培优补差教学目标的实现。

结语

总而言之，随着双减政策的落实，教师要采取积极有效的措施来保证课堂教学的有效性，与此同时，教师还需要制定科学有效的教学方法，实现培优补差的教学目标。基于此，教师要充分发挥微课的优势，充分开发微课教学资源，让学生进行自主选择学习，进而保证学生的学习效率和学习质量。

参考文献

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