基于信息技术提高初中学生自主学习能力的策略分析

朱艳

摘  要：随着社会的发展，各行各业对人才的要求不再局限于专业知识和良好的应用能力。同时，他们更注重人才的自主学习能力。初中是学生各项技能形成的基础阶段。教师必须注重学生自主能力的培养，培养学生良好的学习意识和学习习惯。本文主要介绍了培养学生自主学习能力的问题和方法。

关键词：初中;信息技术;自主学习

由于初中生身心发展不成熟，在学习心理、学习习惯、教师互动等方面都存在缺陷，影响了学生自主学习能力的培养。因此，教师必须深入探索初中信息技术课堂在培养学生自主学习能力方面的特点和优势，制定合适的初中课堂教学计划，培养学生自主学习能力。

一、目前学生自主学习能力的不足

（一）学生缺乏学习主动性

不足目前，在教育体制的大背景之下，初中阶段的学习，往往都是为了中考而学习。在某种程度上可以说，学生学习到的知识，以及如何培养学习的方法，都是为了那一次升级考试，为了自己可以选择更好的高中。这种有目的性的学习，会在一定程度上抑制学生的学习热情，让学生产生一种学习知识只是为了考试的错误思想。在所有的課程学习中，基本上都是对本课程的介绍，在许多学生看来，这样的课程都是无关紧要的，在考试中，也没有占到很大的比例。但实际上来说，这是对一门学科的引导，是激发学生学习兴趣的最关键的一章。学生在学习一门新的课程时，连第一课都不重视的话，那么这门学科以后的学习，也可能是本着不重视的态度，他们的学习成果也就可能达不到理想的效果。所以在教学过程中，教师要注重自己的教学方法，亲自给学生展示一些图像处理过程，调动学生的学习积极性，帮助学生在以后每一节课的学习都充满热情。

（二）硬件设备落后

随着社会的进步和科技的发展，越来越多的学校的教学设备逐步完善，但是距离信息技术教学的设备装备齐全，还是有一定的距离。由于设备的短缺，信息技术这门课程的安排也是少之又少，课程安排的数量不能保证，那么教学质量也是可想而知的。由于本门课程的特殊性，教学设备成为这一门学科的载体，没有基础设备，这门学科的开展就是难上加难。当学生的学习条件都存在困难时，那么想要培养学生对于某一课程的自主学习能力，就更是无从谈起了。不同的学生，他们的家庭条件也是有所不同的，不是每个家庭中都具备电脑或者其他设备的。如果学校都不能保证设备齐全，那么学生在学习信息技术时会更加具有挑战性。

（三）课时安排不足

信息技术这门学科必须紧跟时代潮流，目前科技发展如此之迅速，如果这门学科的内容安排过于传统，内容没有做创新的话，那么这门学科的开设也是缺少现实意义的。在目前的初中阶段，信息技术的教学水平还没有达到新时期教学的标准，并且教学设备仍存在短缺的情况，这些因素都会对学生的学习产生一定的影响。

二、基于信息技术提高初中学生自主学习能力的策略

（一）因材施教

兴趣，是课程学习的基础，也是学生接受新鲜知识的前提和动力，在教学过程中，如果学生抱有很大的兴趣和好奇去学习的话，那么教学任务也会变得轻松简单，教学目标也能够优质的完成。相比于其他文化性极强的学科，信息技术这门学科在一定程度上对学生来说是具有吸引力的。我们正处在信息化时代中，信息技术已经充满了我们的生活。计算机的发展，也为生活水平的提高和社会的进步起到了一定的推动作用。初中阶段的学生，探索的兴致非常高昂，教师要利用好学生的好奇心和对知识的渴望，有规划地进行教学课程，有条理地引导学生在愉悦的氛围中接受新的知_识、掌握新的技能。教师可以把所要学习的内容转化为一个教学任务，进而分配给学生，学生在完成任务的同时学习知识，这样既不会在讲课时过于枯燥乏味，也能够让学生进行自主学习，培养自己的学习能力。

（二）尊重学生主体地位

在新课程标准的要求之下，在以后的教学过程中，教师要明确自己在课堂上的位置，在课程开展的过程中，教师的任务是引导并帮助学生学习，纠正学生在学习过程中的错误，而不是对学生的学习起着决定性的作用。在学习过程中，学生才是学习的中心，需要学生自己对课程内容有着思考和感悟，对所要学习的内容进行探索。教师在教学过程中，要注意对每个学生学习方式和思考能力的观察，分层次进行教学，并且能够从学生的角度去思考问题。教师以学生的视角来看待问题，以便能够更好地发现学生的问题并及时的解决，最大化地加快学生的学习进度。教师就要改变自己的教学方式，进行一定程度的创新。在学习的过程中，教师只是负责引导学生，学生之间相互学习才是培养学生自主学习能力的最佳方式。

（三）结合生活实际

学习本身就不是一个独立的过程，就像物理离不开数学知识的帮助，数学离不开物理知识，各个科目的学习都是在语文的基础之上，每个学科之间都是有相互联系的。信息技术这门学科的学习也要结合其他的学科，了解到这门学科在生活中的实际应用。信息技术这门学科不仅是对于计算机的学习，更多的是教学生如何处理信息，把已知的信息处理成为自己想要得到的结果。因此，信息技术的学习也可以为其他学科的学习提供帮助。在物理、化学等需要实验的学科中，利用信息处理技术，可以把实验现象更加具体形象地展示出来，给学生更加清晰的学习体验，也可以利用信息技术处理数学语文等学科中所遇的问题。由于这一学科的特点，学生的学习更具有挑战性和更加自由化，促进学生可以提高其自主学习能力。

三、结语

初中阶段是培养学生自主学习能力的关键时期。教师应改进教学方法，补充有趣的课外知识，通过与学生的有效互动，纠正学生的问题。此外，教师要引导学生进行课堂讨论，使学生在课堂讨论过程中加强独立思考能力，从学生的心理上注重自主学习能力的培养，从而促进学生能力的提高。

参考文献：

[1]初中信息技术培养学生自主学习能力的有效对策[J].张大荣.华夏教师.2019（30）.

[2]信息技术教学中学生自主学习能力的培养研究[J].林青.创新创业理论研究与实践.2019（17）.