大学英语写作课程教学方法创新研究——评《英语写作基础教程（第三版）》

书名：《英语写作基础教程（第三版）》

作者：丁往道，吴冰 等

出版社：高等教育出版社

ISBN：978-7-0403-2010-7

出版时间：2011 年5 月

定价：46 元

写作是语言输出技能的一种方式，不仅在语言交流中发挥着重要作用，而且是全面衡量学生语言能力的标准。大学英语写作是大学英语课程中的重要组成部分，不仅能够提高学生的语言组织能力，还可提高学生的思辨能力。目前，许多高校和家长都已认识到了英语写作教学对学生发展的重要意义。但在我国，由于受到母语因素的影响，许多教师付出了大量时间和精力用于提高学生的英语写作，但教学结果却并不显著。针对如何提高大学生英语写作的水平和效率，并逐渐优化写作课程流程、规范写作方法，国内外众多学者纷纷对大学英语写作这一课题进行了深入探讨和研究。由丁往道、吴冰主编，高等教育出版社出版的《英语写作基础教程（第三版）》一书，从英语写作的基本方法入手，阐述了写作中短语、句子、段落的运用与写作方法，并配有范文和中国学生的写作文本，内容生动且易于理解，为提高学生英语写作提供了参考。

《英语写作基础教程（第三版）》全书共包括八章。第一章为文稿格式和标点符号，对不同文稿形式和标点符号的运用进行了系统描述；第二章从词语类型、词语选择方面分析了如何使用恰当的语言进行写作；第三章为有效句的写作，作者不仅从名词到从句都进行了详细解释，也分析了如何使句子生动形象，避免中式英语现象的出现；第四章从写作段落的特点出发，阐述如何正确书写英语段落；第五章和第六章为概括性总结，对英语写作的步骤、方法、开篇进行了细致讲解；第七章和第八章则从实用写作、研究论文写作两种不同的英语写作类型作为对比，分析单词、短语和句子的应用，在讲解过程中列举了许多句子和范文，既贴近生活，又配有大量练习题，能够促进学习者对知识的掌握和理解，从而提高其英语写作水平。

英语作为一门国际语言，在世界各国的交流中发挥着积极作用。随着经济全球化的不断深入，我国与世界各国的联系日益紧密，越来越多的企业对大学生的英语能力提出了更高要求。大学生不仅要有自主学习的能力，还要有较高的英语文化素养，以适应企业和社会发展的需要。其中，英语写作是英语技能中的重要部分，无论在研究报告或是日常交流中都发挥着重要作用，因此促进高校英语发展及提高学生英语能力显得尤为重要。但从各高校英语教学效果和本专著的论述中可以看出，首先，大学生在英语写作方面还存在着诸多问题，如大部分学生虽然掌握了大量词汇和语法知识，但在英语写作的词汇运用上存在明显错误。其次，英语课程的任务性使写作教学模式相对固定，并偏重对理论的讲解，单调的课程不足以激发学生的学习兴趣。除了上述问题，大学生的重视程度是能否提高英语写作的关键因素，许多学生抱有错误观念，认为拥有足够的语法和词汇就能够提高英语写作水平。这些问题在一定程度上阻碍了大学生英语写作能力的提高。

在人们逐渐意识到英语写作重要性的情况下，结合该书具体内容，为提高学生写作能力并促进其全面发展，高校应从以下几个方面进行改进。首先，教师要从基础入手，正如本书中的相关内容，从标点符号、单词到段落都要认真教授，才能保证正确的写作逻辑。其次，教师要创新写作教学模式，以往的写作教学都是教师对学生的写作进行批改和点评，该书提出可采用小组批改的方式进行，然后交由教师进行点评。这样的方式能够使学生集思广益、相互促进，不仅可以提高学生的写作兴趣，还可进行写作交流和分享，公开的点评也能够使学生端正学习态度。再次，为培养学生的创新能力，教师还可采取事物描述、文化输入、情景表演等方式进行创新，以活跃气氛、增强互动，提高英语语言的使用技能和学生的创新思维。互联网技术的日益普及为师生的工作和生活提供了便捷，在英语写作教学中，教师也要充分利用现代教学手段，可将学生的写作成果扫描在大屏幕进行评比，学生之间分析讨论，从而提高行文表达能力。

大学生英语写作不仅要求其掌握一定的词语和语法知识，还要拥有逻辑能力和思维能力，注意行文规范。《英语写作基础教程（第三版）》一书逻辑严明，注重学生的写作基础，在范文和练习中加深读者的理解，对其英语水平的提高起着重要促进作用，为各高校开设英语写作课程提供了教材参考，也为各个学者深入研究英语写作这一课题提供了借鉴。