初中体育教学提升学生主动参与策略分析

叶修芬

摘要：伴随着我国新课程改革的不断推进，初中体育教育工作者需要对于体育课堂教学形式做出实质性的改变，确保班级学生可以通过参与体育课堂学习获得体育运动兴趣的提升，同时使得学生的身体素质以及主动学习能力获得明显提升。本文通过对于如何在初中体育课堂中提升班级学生的主动参与性进行深入分析，并总结得出切实可行的体育课堂活动方案。

关键词：初中体育;主动参与;活动方案

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-403

学生只有在主动参与课堂的基础之上，才能够达到更好的课堂活动效果，如果初中体育教师没有能够为班级学生打造灵活开放的体育课堂活动形式，那么班级学生对于体育课堂的参与态度可能不够积极。实际上体育课堂活动的开展形式十分丰富，体育教师需要经过长期的课堂实践进行总结，从中选取最适合本班学生的课堂活动形式。

一、当前阶段初中学生在体育课堂中参与积极性较差的原因

（一）初中学生文化学科增加，不愿在体育学科中投入过多精力

处在初中阶段的学生学习科目有所增加，学生在面对繁多的文化课程时难免会产生一定的压力，且学习中也会时常感觉疲惫，因此一些学生会将体育课堂作为自己休息和放松的时间，不愿意再在体育课堂中投入过多的精力，因而很多时候体育教师组织开展体育活动十分困难。实际上体育学科与文化学科并没有哪一个更重要这样的说法，体育教师需要让班级学生正确认识到体育学科的开设价值，而不是任由班级学生在体育课堂上偷懒而不加以管理，久而久之，学生会习惯这样消极的课堂学习状态，不仅参与体育课堂学习的积极性不会得到提升，而且学生的身体素质也得不到提升，十分不利于班级学生个人的身心健康成长。

（二）体育课堂的教学形式相对固定化，学生对于体育课堂毫无期待

一些时候体育教师为了方便，会强制要求班级学生集体按照规定好的体育训练模式展开活动，如绕操场跑、仰卧起坐等等，当班级学生只能够按照体育教师的指令强制进行运动时，体育活动便失去了应有的乐趣，且体育教师一般会为学生设定统一的标准，这在一定程度上也限制了学生的发挥。死板固定的体育课堂活动形式显然是无法满足当前阶段学生的学习需求的，体育教师需要从教学形式方面进行创新，大胆尝试，争取为体育课堂注入新鲜的活力。

二、在初中体育课堂中提升班级学生参与积极性的具体实施方案

（一）开展具有趣味性的体育活动，激发学生主动参与课堂的欲望

初中体育教师可以结合初中学生的年龄特性进行趣味性体育活动的设计，让体育课堂的整体氛围更加活跃，这样一来班级学生也会更加愿意主动参与到体育课堂学习之中。例如，体育教师可以向学校方面申请，添加一些新颖有趣的体育教学器材，吸引班级学生的好奇心，这样一来学生在体育课堂中的学习状态更加专注，也愿意在体育教师的引导之下参与到体育活动之中。除此之外，体育教师还可以设计趣味性的体育运动比赛，例如班级篮球赛、羽毛球赛等等，学生在参与活动时不仅可以更加了解每一项体育运动的规则，同时也能够起到锻炼身体的效果，使得自身身体素质获得一定的提升。而在运动比赛的过程之中，体育教师需要起到维护活动秩序的作用，避免学生出现矛盾冲突或是在运动中受伤。且为了增加体育课堂的趣味性，体育教师还可以带领班级学生以游戏的形式进行体育锻炼，让学生感受到体育运动的快乐。

（二）遵循“因材施教”的教育理念，设计个性化的体育活动形式

初中体育学科一直以来并没有受到过多的关注，导致当前阶段体育教育的创新与发展速度十分缓慢，班级学生也将体育课堂视为放松或是闲聊休息的时间，并不愿意主动配合体育教师进行日常运动的展开。初中体育教师需要肩负起提升班级学生学习主动性、增强学生身体素质的重要责任，与班级学生进行日常交流与沟通，了解到学生对于体育学科的真实看法以及期待改进的部分，这样一来，一方面学生可以感受到体育教师对于他们的重视，另一方面体育教师能够综合班级学生的想法进行接下来体育教学活动的个性化设计，使得班级学生可以对体育课堂充满期待，参与的积极性也会随之获得一定的提升。初中体育教师需要基于“以学生为本”的课堂教育理念，真正调查班级学生喜爱的体育活动形式。由于不同学生的体育兴趣爱好或是特长都有所不同，因此体育教师可以在统计过后，将班级学生分为不同的小组，让学生更好的发展自己的兴趣特长，为我国培养更多的体育运动人才。且班级学生以小组为单位进行体育活动，不仅可以和与自己志趣相投的同学共同运动，同时还能够锻炼班级学生的团队合作能力，让学生具备更强的集体荣誉感，进而学生会更加主动的参与到体育课堂之中，愿意与组内同学一起学习体育知识。

结语

初中体育教育工作者为了能够切实有效的提升班级学生参与体育课堂的积极性，因而需要设计更加丰富的体育活动形式，并鼓励班級学生积极发展自己的体育特长，确保学生可以通过参与体育课堂学习获得个人体育素养的提升。

参考文献

[1]陈丽霜.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].当代体育科技，2020，10（14）：141-142.

[2]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）：73-74.