对前置性作业在小学数学教学中设计与应用的思考

石清芳

摘要：在小学教学过程当中，老师和家长最为关心的就是学生对于知识的掌握情况。将前置作业运用到小学数学教学当中，能够很好地提升学生对于知识的掌握情况，并且对于提高学生学习的积极性，发展学生的数学思维具有一定的作用。

关键词：小学数学;前置作业;应用思考

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-293

在当今社会的发展下，教育行业的教育质量越来越受到家长们的关注。现如今，教育从业者发现在实际的教学过程当中，为学生布置前置作业能够非常有效地提升学生自身的学习效率，让学生在能够在课前就深入地了解课堂上所讲的内容。在日常的学习过程当中，为学生开展前置作业，能够让学生在课前阶段就认识到自己对于具体知识掌握的遗漏，使得学生能够明白在之后的授课过程当中，应该对于那些地方进行重点学习。教师可以根据学生们的前置作业完成情况，了解班级内学生对于知识点的了解情况，对于大部分学生不能理解的知识点，教师可以在之后的教学过程当中重点进行教授。这种前置作业的方法还能够提升学生自身的自学能力，培养学生独立思考问题的能力，让学生能够形成良好的学习习惯。除此之外，这种前置作业的教学模式能够很好的锻炼学生的学习能力，让学生在前置学习的过程当中能够累积一定的知识基础，同时锻炼自己的学习能力。

一、前置作业的概念

前置作业的理念具有非常强的迷惑性，很多人会将前置作业与课文预习分不清，甚至有人还会将这两个概念混为一谈。其实前置作业与课文预习是有着非常大的区别的，前置作业与预习最为本质的区别就是，前置作业能够让学生在实际的练习当中发现自身的缺点，而预习只是让学生对于课文进行熟悉。前置作业还是未对学生讲授课文知识的前提下，为学生布置习题，并让学生独立地完成习题，这种方式不仅能够让学生在实际的做题过程当中发现自己的不足之处，还能够让老师明白学生具体的学习能力，使得教师可以在课堂上进行针对性地答疑，使得授课的效率大大提升，并且，通过让学生进行提前练习，不止锻炼了学生的学习能力以及独立思考能力，还能够让学生对于课文进行深入地预习，让学生在学习时更加的轻松。

二、开展前置作业的积极作用

在小学数学教学的过程当，为学生布置前置作业，不仅能够对教师实际的授课起到良好的促进作用，更加能够培养学生形成属于自己的数学思维，让学生在之后的学习过程当中能够更加地轻松。并且这种前置性教学能够加强学生做题时的自信心，有些学生在实际的做题过程时，会非常地没有自信，打心底里不相信自己能够解题，再碰见一些难题时，学生还未解题心里就产生了退意，这样的解题思想是非常不健康的，再这样的思想下，学生做题全靠老师讲解，这样学生就你能形成自己独立的解题思路，非常不利于学生日后在数学道路上的发展。让这些学生进行前置作业练习，能够很好地培养学生自身的自信心，让学生在面对难题时也能够勇敢的尝试，并且培养学生形成独立的数学思维，为学生在日后的数学学习过程当中奠定了扎实的基础。

三、小学数学前置作业开展的措施

想要在小学数学的教学过程当中开展前置作业，首先，就应当对前置作业的内容进行要求。为了可以使前置作业能够达到具体的教学要求，教师应该完善前置作业的作业内容，使得前置作业能够让学生发现自己知识的薄弱处，让前置作业的内容与教学实践相联系，保证前置作业能够与教学内容一一对应。不能让前置作业的布置具有随机性，要是这样前置作业就丧失了课前预习的作用。其次，在实际的教学过程当中，教材上的内容都是根据教学大纲走的，其内容主要针对普通学生现阶段需要掌握的内容。但是在实际的授课途中不免会出现一些学生理解能力强的、学习速度快的例子。这样就要求教师根据学生实际的学习能力以及学习进度，在前置作业中为学生进行知识的拓展，让学生能够一些理解能力较快的学生能够了解一些更加深奥的知识，培养学生的探索欲和求知欲，让学生在完成前置作业的过程当中，探索了新的知识。最后，前置作业不但要贴合教学大纲，还有自己独特的创新，不能一板一眼的照搬教学大纲。教师在实际布置前置作业时可以适当的提高难度，引起学生们的重视，从而在实际的授课过程当中提升学生的听课认真程度。提升前置作业的难度，也能够更好地培养学生自身的学习能力，让学生形成对于难题的解题思路，从而加深学生对于数学知识的认識，提升学生自身的解题能力。

结语：在教育行业更加多元化的今天，前置作业等教学方式在实际教学当中的应用也越来越普遍，并且在现实当中取得了非常不错的教学成绩，培养学生形成良好的学习习惯，为学生日后的学习生涯打下一个良好的基础。教师也应当对于前置教学更加深入地思考，并结合实际教学过程当中出现的问题，及时地进行总结归纳，然后根据总结归纳得出的数集，对前置作业存在的问题进行改革和完善，加强前置作业对于学生的教育性。

参考文献

[1]赵冉.小学中高段数学前置作业的设计[J].教学与管理，2017（32）：54-55.

[2]徐峥.前置作业设计在小学数学高段教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：41-42.