探析构建初中美术高效教学课堂的有效策略

王立芳

摘要：受到传统教学模式的影响，美术学科被广大师生当成一门“副科”，备受冷落，在如今素质教育发展的背景下，如何提高学生的美术学习能力，培养学生良好的美学素养，构建高效的初中美术教学课堂是每位初中教师应当深思的问题。本文基于探析构建初中美术高效教学课堂的有效策略为研究课题，从采用小组合作模式，调动学生学习积极性、使用信息技术，提升美术教学效率、进行多元化评价，增强学生美术学习自信等三方面进行研究，希望为大家提供一定的参考价值。

关键词：初中美术教学;有效途径;高效教学课堂

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-252

初中美术是提升学生综合素质、提高学生美学文化素养、促进学生全面发展中的重要一门学科。在当前的美术教育中，各种各样的美术形式已经逐渐走入课堂中，并成为了美术学习中的重要内容。在新课程改革的过程中，构建高效的教学课堂成为广大教育工作者关注的焦点，教育工作者也在想方设法的创新教学形式来实现这一目标。初中美术教师应深刻认识到对学生渗透美术教育的价值，并利用一切可以利用的教学资源，开展有效的美术教学活动，提高學生参与美术学习活动的积极性，让教师“教”与学生“学”呈现更理想的状态，使教师构建一个高效的美术课堂。

一、采用小组合作模式，调动学生学习积极性

在传统的初中美术教学中，教师更倾向于“填鸭式”的教学，过于注重传授绘画技巧，忽略了学生的学习活动和情感态度，导致课堂氛围沉闷乏味，学生在课堂上的参与度很低，这不仅影响了学生的美术学习结果，而且不利于教师构建高效的美术课堂。在新时期的小组合作学习模式中，突出了学生学习的主体地位，使学生成为了课堂的主角，让学生从被动学习变为主动学习，给予了学生在课堂上自主学习、讨论的机会，使学生通过与同伴之间的合作学习，实现学习能力互补，共同进步的目的，不仅调动了学生美术学习的积极性，而且利于教师培养学生良好的自主学习能力。例如，教师教学《策划一次出游活动》一课，教师先进行基础知识教学，让学生对活动策划有全面了解，然后采用小组合作模式，将学生合理分组，让学生以小组为单位，结合生活实际，共同策划一次出游活动。教师要引导每位学生都参与其中，发挥主观能动性，分析、思考问题，通过搜集资料、与同学相互交流解决问题。最后，教师对学生的团队策划进行集中展示与评价。此形式，充分调动了学生参与策划活动的主动性，使学生通过实践活动加深对本课知识的理解，达到更理想的学习效果。

二、使用信息技术，提升美术教学效率

在教育信息化发展的进程中，传统的用画纸、画笔、粉笔作为课堂主体的美术教学形式，已经无法满足新时代学生的学习需求了，信息技术强大的优势不仅能满足学生学习的需求，而且为教师开展高效的教学活动提供了便利条件，已经成为教师提升教学效率的有效途径之一。信息技术拥有传统教学无法比拟的优势，能呈现多样的美术教学资源，通过声音、图像、文字等元素能更直观、立体的表现艺术作品，能有效吸引学生的注意力，激发学生参与美术活动的兴趣。因此，初中美术教师应当合理使用信息技术，将其优势与美术特点相结合，让多媒体更好的为美术教学服务，不断提升美术教学效率。例如，教师教学《大自然的色彩》一课，教师可以用多媒体展示有关自然景色的诗词，作为课堂导入，并让学生欣赏有关景色，在自然色彩教学中，教师可以用多媒体展示多种多样的大自然的色彩，让学生欣赏，培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟能力，并引导学生学会用简单的色彩手段来表达自然界的色彩关系和色调，既扩展了学生的视野，提高了学生对自然色彩的鉴赏能力，又能让学生有效学习到相关知识，能大大提升美术的教学效率。

三、进行多元化评价，增强学生美术学习自信

教师要是想促进学生更好的进步，就不能忽略对学生进行评价，初中美术教师在教学评价中，要注重采用多元化的评价形式，可以采用学生自我评价、学生相互评价或是师生评价相结合的方式等等，让学生通过不同形式的评价，增强自我能力的认知，更好的认识到自己在美术学习方面的优点和缺点，知道自己在美术哪方面的学习中还需要进步。教师要引导学生从美术学习的态度、形式、过程和结果等多方面进行评价，要客观、全面的评价，使学生通过各方面的有效评价，能从中有所收获和提高，如此，能大大增强学生美术学习的信心，使学生在美术学习中更有动力。例如，教师教学《生肖的联想》一课，教师让学生根据自己的材料，对生肖开展联想，设计并创造出一个生肖造型。教师要注意学生在课堂学习、在创作中的态度，关注学生的创作过程和结果。在评价的时候，鼓励学生展示自己的作品，进行自我评价，然后让其他同学评价，最后教师进行统一评价，教师既要表扬学生在学习中的优点，又要将其存在的问题指出来，鼓励学生努力改正，继续进步。学生受到教师的点评和鼓励，能有效增强美术学习的自信，提高学习动力。

总之，在构建初中美术高效教学课堂的有效策略的探究中，通过采用小组合作模式，调动学生学习积极性、使用信息技术，提升美术教学效率、进行多元化评价，增强学生美术学习自信等三方面的研究，一方面能有效提高初中生的美术学习效果，一方面能有效提高美术教学质量。初中美术教师应跟随教育的发展，努力提升自身的专业教学能力，用科学的方法指导课堂教学环节，让学生通过美术课学习到更多的知识，提升学生的综合文化素养，并且不断创新美术教学形式，为学生打造一个高效的美术课堂。

参考文献

[1]孟庆德.构建初中美术高效课堂新途径初探[J].长江丛刊，2017（17）：26.

[2]刘金丽.运用有效策略，构建高效美术课堂[J].教育艺术，2017（05）：27.