如何激发小学生语文学习兴趣

苏莉

摘要：兴趣是认识与探索的开始，它在我们的生活与学习中也起着重要的作用。任课教师要通过灵活的教学方法，轻松活跃的课堂氛围激发小学生对语文的学习兴趣。本文立足于激发小学生语文学习兴趣，分别从“精心设计教案，打造高效课堂”“小组共同合作，提升学习质量”“联系生活实际，引发学习兴趣”。从这三个方面入手，重视学生对语文学习的兴趣培养，激发他们兴趣，挖掘他们的兴趣的潜在因素等，从而达到任课教师的教学目的。

关键词：精心设计教案;小组共同合作;联系生活实际

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-228

快乐学习是新形势下的重要教学理念，它更加重视学生在整个学习过程中的参与，重视学生兴趣，情感的激发与培养。这是对传统教学的挑战，也是现代教学发展的必然趋势。在小学语文教学中我们要改变以往枯燥的教学氛围，一成不变的教学手段，要以学生为中心，以先进的教学理念为指导，对传统语文教学进行全面改革，并实施多样化的教学方式。为学生营造愉悦的教学氛围，构建开放而有活力的教学环境，激起学生内心求知的热情，让学生展开主动学习，在语文学习中增长知识，提升技能，享受学习的乐趣，实现快乐的学习，有效的课堂教学。

精心设计教案，打造高效课堂

根据学生的认知范围，精心设计课堂教学方案，打造出高效的语文课堂，精心设计简约的教学方案可以让学习内容丰富，精心设计有趣的教学方案，能让课堂充满活力，精心设计综合性的教学方案，让课堂知识彰显成效。多样化的课堂教学方式给学生带来的受益是可想而知的，任课教师通过设计教学方案，实现了把时间和课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，学生主动学习和探究，做学习的主人。

如学习《影子》为例，任课教师精心设计教学方案，以猜谜语展开课堂教学，激发学生学习兴趣，打造高效课堂。今天，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起开动脑筋猜一猜。人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。（打一自然现象）任课教师提醒学生认真思考，结合生活经验找到谜底。没有学生可以猜出来，然后任课教师指导学生读课题，让学生初步了解课本内容，明白影子与人形影不离的特點，让学生明白影子会跟随着阳光的方向而变化，让学生在不知不觉中学习到课本知识，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。达到教学目的。

小组共同合作，提升学习质量

良好的教学方法在小学语文教学中起着重要的作用，自新课改正以后，以往的教学方法被越来越多的课本内容所取代，任课教师不能发挥出更好的课堂效果。因此，任课教师可以通过小组合作学习，培养学生合作探究精神，增加学生之间的友谊，还可以使学生在欢乐、自由的课堂上主动学习，共同探索未知的知识，互相监督，共同进步。

如学习《曹冲称象》为例，任课教师以划分小组的形式来展开教学，增进学生之间的感情，活跃课堂气氛，提升学习质量。任课教师提前准备大象模型。每个小组一个模型的形式，发放下去，一共五个小组。那组成员用最短的时间算出来大象的体重，那几组获胜。通过激烈的比拼，第三组成员胜出，他们通过团队合作，共同想办法，努力解决困难最终算出来了大象模型的体重。那么换成真是中的大象，我们改如何称重呢？让我们随着主人公“曹冲”看看他是如何称大象的，在称大象的过程中遇到了哪些困难。他时如何解决的，任课教师通过简单的小组合作方式让学生明白只要冷静思考，积极面对，就一定会找到解决困难的办法。

联系生活实际，引发学习兴趣

随着新课程实验的不断推进和发展，语文课堂教学与生活的联系越来越紧密，在语文教学实践中，要充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引发数学问题，让多姿多彩的生活实际成为语文知识的源头，让学生们明白生活中处处是语文，也离不开语文，激发学生学习语文知识的求知欲，以便帮助学生更好地理解和掌握语文基础知识，运用学到的知识解决实际生活中的语文问题，真正达到学以致用的目的。

如学习《要下雨了》为例，任课教师通过联系日常生活把学生带入到熟悉的课堂环境中，让学生明白知识对日常生活的重要性。一到夏天，我们常常会遇到下雨天，那么下雨天的前兆你们有没有发现过？任课教师以好奇的问题开头，激发学生学习兴趣。学生回答道：“燕子飞的特别低说明要下雨了。”任课教师给予表扬，学生通过自己所知道的科学知识回答出来了问题。然后讲述“鱼游出水面、蚂蚁搬家”俩种现象，让学生明白下雨的前兆，和大自然的奥妙之处。让学生在有趣的语言文字中，参透身边的自然科学知识，培养学生热爱大自然的思想感情。

总结：以往的教学枯燥无味，任课教师必须通过改变课堂教学方式，提升学生学习兴趣，这样才能使学生的受益得到最大化。兴趣是学生进行活动的主要动力，是学生积极认识事物、积极参与学习的一种心理倾向。只有当学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中。任课教师要想实现高效率的课堂，必须吸引住学生的注意力，要着力于学生感兴趣的教学方式，改变死板的教学氛围转化为形式多样的课堂活动，让语文知道走进我们的生活，使学生既轻松又愉快地学习到知识。这样，学生的学习积极性会提高，学到知识也牢记在心，学生学习的兴趣才能大步向前跨。

参考文献

[1]施瑞英.如何提高小学语文学习兴趣[J].飞（素质教育版）， 2013， 000（004）：108-108.

[2]李有清. 浅议如何激发小学生语文学习兴趣.都市家教月刊 2（2015）.

[3]陈云权.如何提高小学语文学习兴趣[J].科学咨询（教育科研）， 2014.