幼儿园自主性游戏指导策略分析

张文雯

摘要：幼儿园作为教育教学的初级阶段，对于培养幼儿的自主性极为关键，而游戏作为幼儿阶段的重要教育方式，对两者之间的结合至关重要，通过指导幼儿，让幼儿在游戏活动中获得决定权和参与权，有助于提升幼儿的综合素质。因此，本文基于这一现状，对幼儿园自主性游戏指导的策略进行分析，在给幼儿园自主性游戏指导创建提供参考的基础上，有效提升幼儿园教育教学的质量[1]。

关键词：幼儿园;自主性游戏;指导策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-160

一、提供有效的环境支撑

在开展幼儿园自主性游戏的过程中，环境的创设是十分关键的，作为自主性游戏开展的关键和前提，对于自主性游戏的效率和質量影响极大。从幼儿园的实际情况来看，自主性游戏环境应该涵盖幼儿园的人文环境以及物质环境，这其中又涉及到各个方面 ，需要根据幼儿园自身的实际情况进行对应的动态调整，最终给幼儿园自主性游戏的开展提供指导和帮助。因此，在实际对幼儿园自主性游戏指导策略进行分析时，可以基于上述分析，通过提供有效环境支撑的方式，通过良好的自主性游戏环境，在促进自主性游戏开展的同时，增强游戏的实际水平和安全性。

比如，在实际进行分析的过程中，可以通过提供有效环境支撑的方式，利用良好的自主性游戏环境，有效增强自主性游戏开展的效率和质量。首先，是要充分利用好幼儿的形象思维，通过创设良好的物质环境，为自主性游戏的开展提供基础和前提，在实际进行构建的过程中，可以多选择一些结构简单的半成品，以此来激发幼儿的兴趣，并在此基础上提升幼儿的想象力和创造力。如可以专门开辟一个自幼儿自主游戏区域，在创设时要加强安全性考虑，通过安装橡胶护栏和泡沫地板的方式，避免幼儿在自主性游戏的过程中出现安全事故。在此基础上，通过在开辟出的自主性游戏区域投放一些简单的结构的游戏工具，如布条等危险性低、结构简单的游戏工具，进而创设一个良好的物质环境。在物质环境的基础上，还需要创设良好的人文环境，在实际开展自主性游戏的过程中，教师可以通过教育和引导的方式，让幼儿自己对游戏的规则进行设计和完善，从而给幼儿自主性游戏提供一个良好有序的环境，加强自主性游戏中的约束性，从而有效提升自主性游戏的效率和水平。最后，是在进行游戏环境创设时，一定要注意好游戏材料投放的时机和规则，在进行游戏材料投放的过程中，一定要遵守按需投放原则，保证材料投放的科学合理，加强投放材料的针对性，时刻关注幼儿的游戏行为，在合适的时机对游戏材料进行投放，进而通过良好的游戏环境创设，有效提升幼儿园自主性游戏的效率和水平[2]。

二、创设合理的介入方式，确保自主性游戏的实际效果

在进行幼儿园自主性游戏创建的过程中，除了良好的游戏环境创设以外，其实教师的合理有效介入，也是确保自主性游戏走向正轨，确保自主性游戏效率和水平的关键。但是，从实际情况来看，教师在介入自主性游戏时，缺少合理有效的方式方法，导致幼儿园自主性游戏中幼儿的自主性展现不足，甚至会出现中断游戏的情况，严重影响幼儿园自主性游戏的效率和质量。因此，在实际进行分析的过程中，可以基于上述分析，通过创设合理的介入方式，从而有效确保自主性游戏的实际效果。

比如，教师在实际介入幼儿自主性游戏的过程中，可以通过创设合理介入方式，从而有效确保自主性游戏的实际效果。在实际进行介入方式创设时，首先是通过角色介入的方式，教师通过在幼儿自主性游戏中扮演一些角色，参与到游戏之中，并在游戏之中对错误行为进行干预，有效提升幼儿自主性游戏的质量，在实际介入的过程中，教师要选择合适的时机，主要是针对幼儿自主性游戏无法开展或走入错误方向时，教师再以游戏中的角色进行介入，从而有效提升幼儿园自主性游戏的质量。其次，在角色介入的基础上，还可以通过语言介入的方式，当幼儿园自主性游戏走入歧途或无法开展时，教师通过利用语言介入法的方式，针对幼儿认知有限的现状，通过在幼儿迷茫时提供适当的语言指导，进而帮助幼儿破除困境，促进幼儿自主性游戏开展的同时，有效提升幼儿园自主性游戏的质量。

三、加入讲述、讨论和分析环节，提升幼儿园自主性游戏水平

在幼儿园自主性游戏开展的过程中，大都缺少反思和分析环节，草草了事，虽然开展了自主性游戏，甚至一些自主性游戏存在问题，但是并没有及时进行分析解决，导致一直保持错误的状态，严重影响幼儿园自主性游戏开展的效率和质量[3]。因此，在实际对幼儿园自主性游戏指导策略进行分析时，可以针对上述分析，通过在幼儿园自主性游戏之中加入讲述、讨论和分析环节，进而有效提升幼儿园自主性游戏的水平。

比如，在实际进行分析的过程中，可以基于上述分析，通过在自主性游戏中加入讲述、讨论和分析环节，有效增强幼儿园自主性游戏水平的同时，促进幼儿园自主性游戏的优化与完善。首先，是针对幼儿园自主性游戏开展的实际情况，针对其中存在矛盾和问题焦点，教师提出存在问题，再与幼儿进行集体讨论，共同商讨解决方法，在这一过程中提升幼儿的创造力和思维能力。其次，是要对幼儿园自主性游戏进行全面有效的评价，在评价的过程中，让幼儿对其他小组创设的游戏进行讨论，讲出其中的有点和不足，在促进自主性游戏完善优化的基础上，加强对优秀自主性游戏的学习和借鉴，进而有效提升幼儿园自主性游戏的水平。

总结

在实际对幼儿园自主性游戏指导策略进行分析时，要充分了解幼儿园自属性游戏的概念和特点，结合当前幼儿园自主性游戏的实际情况，通过提供良好游戏环境，丰富介入手段，加入讲述、讨论和分析环节等方式，在给幼儿园自主性游戏开展提供参考的同时，有效提升幼儿园自主性游戏的水平。

参考文献

[1]蒋琼玉.幼儿户外自主游戏的指导策略研究[J].散文选刊：中旬刊，2019，000（006）：P.221-222.

[2]应急.幼儿自主性游戏中教师指导策略的研究[J].家庭生活指南，2019（6）.

[3]沈怡.活灵活现，妙趣横生——浅析幼儿自主游戏活动的指导策略[J].才智，2019（13）：46.