教育信息化背景下智慧课堂的生成

黄美华

摘要：在信息技术的推动之下，智慧教育已成为全球发展的一大趋势，我国也已启动了教育信息化的2.0行动计划，其主要是推动信息技术与教育教学之间的融合，以及师生之间的互动，亦在于实现“智慧课堂”的目标，为智慧课堂的生成提供帮助。

关键词：教育信息化;智慧课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-375

引言

信息技术在教育中的快速应用，促进了智慧课堂教学的快速运用，就当前的发展情况来看，打造智慧化的校园已成为当前教育改革中的重要内容，旨在于打造智能化、高效便捷的课堂。学生学习数据的分析及云+端的运用，实现了教学决策的数据化，资源推送的智能化，全面的对传统化课堂进行了改进，有助于构建大数据时代下的课堂教学模式。

一、教育信息化背景下智慧课堂构建的策略

1.合理的利用资源，实现教学的高效性

赣教云教学通中包含了很多有关学习的工具，覆盖了课堂前、课堂中及课堂后的各个阶段，争取以优质的教学资源为学习环境的建设打下基础，将教学的模式及学习的方式作为进行创新的核心力量，更好的服务于学生和家长。与传统化背景下教师的备课相比较，应用赣教云教学通2.0能实现教学的高效性，在传统的备课过程中，教师通过多种途径来搜索相关的素材，制作课件、书写备课的课本，这不仅耗费时间和精力，搜集的资料也相对的不是很全面[1]。

赣教云教学通是面向全学科的交互式多媒体教学系统，用户能在这一平台上找到各种的教学资料。进行课程的备课中，教师可以首先根据教材来选择。其次，在选择相应的章节，通过课本的列表栏下载所需要的电子课本及资源。除此之外，还可以新建个人的资源库，将电脑上准备好的教学资源导入其中，這样既可以使教学的资源呈现出多样化的情景，还能节省更多的时间，有效的提升备课的效率。举例说明如，在学习沪粤版初三物理《探究串并联电路中的电流》一节内容时，需要首先选定教材即沪粤版九年级上册物理，然后在选定对应的章节，就可以在平台上迅速的添加相关的资源，如课件、视频等，再将“我的资源”中导入并上传自己制作的课件，保证课时能随时的进行调用，以提升高效性和便捷性。

2.师生互动提升课堂的效率

智慧课堂不仅体现在多媒体设备的智能化上，还体现在如何让智能化、现代化的设备应用至教学的课堂中，实现设备与教学之间的融合。在进行课程的授课环节中，教师可以调用所需要的备课资源，打开文章对应的章节内容进行教学。除此之外，还可以将授课需要的课件加入至电子课本中[2]。赣教云教学通2.0的教学系统，能实现教师与学生之间的有效互动，教师可以利用系统中的画笔等工具对授课的重点内容进行标准，针对学生存有疑惑的地方做好标记，及时的进行解答，这能使学生清楚地了解学习的重点即所要掌握的知识。

在进行重难点的讲解时，教师可以选用不同颜色的画笔进行标准，以突出重难点的问题，这会使直观性变强，以吸引学生的注意力，提升学生的课堂参与度。例如，在学习沪粤版初三物理《欧姆定律的应用》一节时，教师可以首先将本节的重难点即：欧姆定律的内容及表达式，运用欧姆定律解决简单的实际问题等进行着重的标注，然后加以“聚焦”以提升学生对重点内容的高度重视，使这一课程的内容在智慧课堂的辅助下，变得更生动，使学生的积极性得以激发，有助于提高课堂的高效性。

通过让学生回答问题来实现与学生之间的互动，采用随机点名的教学工具，由系统自动的挑选学生进行回答，增强了课堂教学的趣味性，活跃了课堂的氛围。通过与学生互动使教学得到良好的反馈，及时的了解和掌握学生的学习情况。传统化教学中学生的个性化难以满足，因受客观条件的限制，教师很难及时的了解学生的知识掌握情况，而赣教云教学通2.0的使用，能利用数字化的相关技术进行分析及时的反馈，在课堂上解决有关问题，为学生提供个性化的学习体验[3]。

二、结束语

总而言之，信息技术与课堂教学的融合能实现教学的便捷性，教育信息化是未来教育发展中的又一趋势，也是教学中课堂改革的一种方向，智慧课堂的出现，实现了教学模式的转变，这也对广大的教育工作者提出了挑战，教师需要改变教学的观念不断的探索，在课堂的教学中驾驭好辅助软件，使课堂的教学更加高效性，从而真正的将智慧课堂落实到实处。

参考文献

[1]王小龙，胡先春.教育信息化背景下智慧课堂的生成

——以赣教云教学通2.0为例[J].教师博览（科研版），2021（1）：26-27.

[2]田瑞娇，徐靖，姜萍，等.教育信息化背景下的智慧课堂教学创新探索[J].新一代，2021，25（5）：225.

[3]陈平，谈星宇，康人杰，等.教育信息化背景下智慧课堂教学模式设计及应用——基于体育学研究生理论课程教学实践[J].西部素质教育，2021，7（3）：116-118.