小学作文教学的有效策略研究

林虹汝

摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，但是从目前的情况看，很多教师没有注重对作文教学的开展，所以学生在写作的过程中存在很大的不自信，这样就导致学生的写作能力较为低下。本文主要就小学作文教学的策略进行分析，其目的在于给更多的教育工作者提供一定的教学建议，保证其高效化的教学效率。

关键词：小学作文;作文教学;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-335

前言

作文一直是语文教学中的重点，但是作文教学一直处于一个低迷的状态，学生和教师耗时和花费的精力都比较多，但是效果却没有提升。小学生对于生活以及知识的掌握力度不是很高，所以就导致在写作的过程中基本上是东拼西凑，没有清楚的逻辑性，这样就导致写出来的东西比较空洞。所以在小学作文教学的过程中，一定要根据学生的学习特征来寻找合适的教学方法，这样也才能达到真正的作文教学效果。

一、作文教学生活化

众所周知，作文中的灵感以及写作内容都是来源于生活，学生对于外界所接收到的内容不多，也缺少实践活动的机会。所以这也导致学生在写作的过程中没有良好的思路，只能通过模仿来完成自己的写作任务。那么作为一名语文教师，就必须要改变学生当前的写作现状，给学生创造一些参加实践活动的机会，这样在参加活动的过程中，学生也才能逐步的提升对于社会以及生活的经验。在生活中积累写作素材。通过生活经验是积累的生活素材，不仅是自己，亲身经历同时也能更贴近于生活，引起读者的共鸣。在日常生活中，教师也要多多的引导学生如何去观察着自己身边的事物和人物，并且在一边观察的时候一边记录，逐步的形成片段式的素材，这样在写作的过程中也可以灵活的引用。

二、激发学生的写作兴趣

兴趣是写作最好的老师，在小学语文教学的过程中，如果教师可以激发学生对于写作的兴趣，那么学生的写作水平也才会有所保持。不过在教学的过程中，教师只是单纯的布置写作任务，那么学生有可能也只是为了完成作业而完成作业，长此以往，那么学生对写作就会产生一种厌恶感，没有办法写出真实化的内容。教师在观察学生的写作现状之后，可以根据学生的实际学习情况，以学生的学习兴趣来给不同的学生布置不同的写作题目。同时也可以定期的从学生的作品中来挑选一些优秀作品进行展示，鼓励学生写出更多的优秀的作品，这样学生的学习兴趣也才能得到调动。比如在写《我熟悉的人的一件事》时，其实这个题目比较常见，那么如何激发学生的写作兴趣呢？就可以让教师朗读一些高年级学生的范文，让学生来看一看高年级的学生是如何写作的，而且高年级学生写的都是身边的人和事，这样也才会引发更多的共鸣，让学生对于写作有更多的兴趣和热情。

三、增加学生的阅读量，帮助学生积累素质

从现在的作文教学现状来看，学生的阅读量比较少，所以在写作的过程中，素材比较少，没有办法有更多的内容来进行描述。还有一种情况就是学生自己脑海中有很多可描述的事情，但是没有办法通过文字或者词语来表达，造成这些情况的原因，主要是因为学生所接触到的知识面比较窄，阅读量比较少，所储备的知识量跟不上自己的写作思维。这样学生的写作内容也比较贫乏。为了更好的改变这种现状，就必须要培养学生的阅读兴趣，让学生可以通过书本来扩展自己的知识储备量，同时良好的阅读习惯也可以使学生的语感更强，从而逐步的提升自己的写作能力。写作的基础也就是大量的阅读别人的优秀作品，从优秀作品中来提取优秀的写作方法和表达方式，为自己的写作打下坚实的基础。單一化的阅读，很容易给学生造成厌恶感，所以在阅读的过程中也可以采取多样化的方式，教师和家长可以根据学生的学习兴趣来选择一些他们感兴趣的书籍，这样不断可以提升学生的阅读兴趣，同时也能维持阅读热情。选择阅读书籍的时候，选择面是比较广的，但是要保证阅读书籍的内容是积极向上的，因为小学生的年纪比较少，他们对于是非判别能力还比较低，没有办法去分辨好消极和积极。积极向上的阅读内容可以带领学生走上更为广阔的世界，那种不健康的书籍就会误导学生，使学生走上歪路。所以教师在提倡，培养良好的阅读习惯时，也一定要对学生的阅读书籍进行严格把控。长时间的积累可以让学生形成自己的语言基础，这样一来写作的问题也就迎刃而解。

四、充分激发学生的想象力

新课改要求要鼓励学生发挥自己的想象力，并且鼓励学生发挥自身的创造力。所以在作文教学的过程中，教师要合理引导学生发挥自己的想象力，因为小学生的年纪比较小，可能会受到外界因素的影响。因为小学生的想象力不是很丰富，学生在经过长期的阅读和知识储备后，教师可以进行有效的引导，通过自己的想象力来描述自己想象中的作文故事。比如在一些语文教材中，很多文章的结尾都带有悬念，教师可以引导学生去续写这些故事，发挥自身的想象力和创造力，有效的激发学生的写作热情。同时，教师也可以多开展一些故事游戏和成语接龙的游戏，让学生可以打开自己的思路，写出更高质量的作文。

结束语

作文是语文教学中的重要内容，所以就是要重视作文的教学，并且培养学生的写作兴趣，让学生对于写作没有那么抗拒。同时在激发学生的写作热情的过程中，要根据学生的学习特点以及学习情况，来看这相应的作文教学活动。并且不断，让学生可以找到适合自己的写作方式，这样也才能保证其作文教学效率。

参考文献

[1]陈忠炎.小学作文教学的有效策略研究[J].读与写（教师），2020，000（002）：P.1-1.

[2]丁利娜.小学习作教学中以读促写的有效策略研究[J].小学时代，2020（10）：5-6.