探析高三化学工艺流程题复习策略

戴昕

摘要：新高考方案实施以来，全国试卷的试题由框图推理题转变为基于生产生活实际的工艺流程图题。工艺流程图的形式是可变的，考试内容全面，对一些问题的辨别力高，大部分考生对综合解题能力感到恐惧，导致这类问题的得分率较低。

关键词：高三化学;工艺流程;高考复习策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-266

引言

近年来，化工工艺问题已成为高考中的一个常见问题。根据化学反应过程中的相关化学知识，逐步设置试题，形成一种面向实际应用和问题解决的试题类型。借助化学过程问题，我们可以检验元素和化合物、实验探索、反应原理、定量计算等。综合程度和灵活性较高，充分体现了“能力立意”的命题指导思想。

1.高三化学复习课现状分析

教师对学生高考化学复习缺乏科学的规划，化学基础知识的巩固和知识点的整合是学生在化学过程问题复习中复习效率迅速提高的原因。有的老师不重视学生化学思维和化学实践能力的培养，要求学生背诵高考考点，导致学生无法形成高中化学知识和思维体系，解决化学问题时缺乏知识转移能力和对疑难问题的深度分析能力。这种复习模式缺乏整体的化学思维框架，对学生的有效复习有很大的阻碍。化工工艺试题作为一种复杂的题型，需要较强的化学基础知识和综合知识应用能力，主要测试学生的化学综合思维能力。如果学生化学学习思维僵化，基础知识不扎实，知识整合能力差，就很难完成这类复杂的问题。高考复习作为高中三年知识点的总复习，需要培养学生的知识整合能力。教师不能通过“海题策略”来提高学生的成绩，而应在加强和完善化学知识体系框架的基础上培养学生的化学思维能力，通过对化学基础的深入复习，是提高化学工艺流程问题解决效率的有效途径，构建学生宏观化学思维框架，引导学生独立思考，激发学生化学学习潜能。

2.高三化学工艺流程题复习策略

2.1搭建完整的化学体系

构建完整的高中化学知识体系，实现对化学基本知识、基本原理和元素符号的深入理解，是学生学好化学的基础，为学生全面复习和处理复杂化工过程问题提供关键知识支持。复习时要把化学知识点连成一条线，使学生对化学的基本概念有一个全面地了解;其次，要注意对零碎的化学知识进行详细的总结;最后，要加强学生对基础知识的深入理解，培养学生用化学思维方式解决问题的能力。这种三位一体的复习可以提高学生解决化学问题的能力，帮助学生解决复杂的化学过程问题。

2.2认真分析试题，读懂题意

高考期间，无论哪门科目考试都需要复习，有读过题的意思，理解了题的意图，做到心中有数，有了相关的知识储备，就能解决问题，得到答案。在全国科学和化学论文的过程流程图问题解决是一样的，认真分析测试。化学流问题的命题是针对高中理科学生的特点，选择相关的材料，往往是以比较简单的工业化学流为载体。乍一看，这类问题比较复杂。我们应该仔细阅读问题的意思，准确地阅读图片。我们可以看到，设置问题有了突破。根据高中化学新课程标准的要求，高中生要掌握学科基础知识，认真分析试题，找到解决问题的好突破口，并且基本上没有问题按照常规的思路和步骤来解决问题。

2.3感悟历年来具有代表性的高考真题

一般来说，在高三的日常训练中，都会出现各种高考模拟题，都是高考的原题。笔者认为，应采取“问题海”战术，少练、精练，有质量、有针对性地进行训练。教师应选择具有代表性的高考真题，引导学生解决问题。在这个过程中，一方面要培养学生解决问题的思维能力，培养学生举一反三的能力。专项训练，使学生熟悉流程图的一般测试方法，使学生明白不需要拘泥于流程问题的每一个细节，投入过多的时间和精力分析这个问题的流程图，掌握化学的大方向。要了解每个环节的目的和结果，准确判断每个反应后产物的性质，灵活运用氧化剂、盐水解、离子方程式编写、盖斯定律等化学学科的一些知识点，做到这一点，你会得到这个问题的大部分分数。

2.4构建真实化学实验环境，引导学生感悟化学反应

教学的有效性是指教师和学生在课堂上的有效参与，对知识点的提炼，使学生真正掌握本学科的知识，即实现终身教学。化学的特点要求学生从生动真实的化学实验中掌握具体的反应和物质特性。教师进行不同的化学实验，实验室对学生开放，各种化学药品的用法用量一目了然，让学生真正实现知识的内化和理解。这有助于解决工艺流程图中的问题，因为工艺流程图将一些无机测试点通过一个或两个指示点连接起来，形成化学工艺流程图高考试题，测试学生的发散思维和逻辑思维能力。通过创设一个特殊的化学实验环境，使学生了解真实的化学反应，提高回答这类问题的能力。

3.结束语

综上所述，学生应必须学会能够熟练灵活地运用化学的基本知识，配合一定的解题技巧，并且能够在答题中取得好成绩，赢得高考。高考化学过程题具有知识点多、考试方法灵活、对学生写作能力要求高等特点。由于化学知识综合应用能力差、问题表达能力差，很多学生在考试中失分。其实，学生在解决问题时，要注意总结基本原理和原则，培养从问题中获取关键信息的能力，能夠冷静地解决工艺过程中的问题。

参考文献

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