高中语文作文教学的难点与对策分析

陈先谅

摘要：时代在飞速发展，教育思维也在不断改革，伴随新课改进程的深化，语文作文教学受到越来越多人的关注。长期以来，作文教学都是师生面临的重难点，特别是在高中阶段，在高考中占据着较大比例，是课堂教学的重头戏。作为语文教师，要针对学生对作文的畏难心理进行疏导，加强日常训练与指导，优化教学策略，改善写作环境。

关键词：高中语文;作文教学;难点与对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-264

引言

语言是人们进行沟通和交流的基础，表达能力对交流的效率产生着重要影响，有效的语言表达可以让复杂的事情简单化。作文课是语言表达的承载体，学生的写作水平则是衡量学生语文水平和语言表达的主要指标。教师应当思考如何提高学生对写作的积极性，不仅要在技法上加以指导，还要丰富写作实践，获得写作体验。

1. 高中语文作文教学的难点

在高中语文作文中，主要包括记叙文、说明文、读后感、材料文等体裁，最让学生和教师感到头疼的便是材料文的写作。这类主题考察了学生分析问题、表达观点的能力，要求学生从多个角度来分析材料，深入挖掘内容的广度，引发思考。在实践中，经常会发现学生存在无法准确把握材料立意的情况，容易出现偏离题意、千篇一律的现象。高考写作，不单单是组织语言、拼凑辞藻、写出文章，更关键的是对学生语言综合能力的培养，特别是对作文的审题、材料的立意等方面，这些才是作文教学的难点。很多学生在写作中难免会出现跑题的情况，还是因为对材料的解析不够深入造成的，没有充分发散思维。随着教学理念的不断创新，高中阶段对学生写作能力的要求也越来越高，发散思维、创造思维显得尤为重要，而如何找准题意，选择新颖、独特的角度更是增大了师生的压力。此外，受应试教育的影响，高中学生所承担的高考压力也在与日俱增，高考科目多，内容系统、庞杂，临近高考的期间，学生们几乎都是在非常紧张和忙碌的状态中度过的，教师要赶教学进度，学生要比拼成绩。每天忙于刷题、忙于考试，没有过多的写作联系的时间，阻碍了学生写作能力的提升，平日所布置的作文题目，学生也只是应付了事。

2. 突破语文作文教学难点的有效策略

2.1素材整理

文章合为时而著，诗歌合为事而作。这句话充分体现了作文素材的重要性。素材是支撑一篇文章立意的组成部分，对全文的表达产生着画龙点睛的作用。写作往往是指学生通过自身对社会、对自然、对人生的体会和理解，独立完成的语言表达训练，在写作中恰当地引入一些素材，能够达到较好的效果。因此，教师要着重培养学生积累素材的思想。从深度、广度上挖掘生活中的材料，有目的性的搜集资料并做好归类和整理，特别是针对一些新颖、典型的材料，可以极大地提高学生的阅读效率，改善传统写作观点千篇一律的情况。同时还可以随手记录可以运用的材料，对一个例子进行多题写作等;每节课堂的前十分钟都可以向学生讲述时事热点新闻，抽出1～2节课作为学生的自述课，多看多思、活学活用，必然能在关键时刻写出一篇让人眼前一亮的文章。

2.2体验生活

生活中处处都是靓丽的风景，无不展示着自然的美。新时期，课堂教学更加强调学生的主体性、独立性，以学生为本的模式构建被很多教师所关注。在高中语文作文教学中，更要关注学生的亲身经历，让学生开展创造性的写作，采取体验式的教学模式，引导学生主动关注社会，分析生活，养成自主写作的动机。其实生活中有着非常多的素材，只是学生忙于刷题而忘记探寻生活。写作应当是以人的发展为根本目的而非考核，要将情感体验作为字里行间的纽带，而非华丽的辞藻胡乱堆砌。最真实的文字往往能最直接地表达观点和情感。教师要认真指导学生做好生活素材的挖掘，提高他们的兴趣，帮助个体分析自身的潜力和兴趣点，在日常生活与学习中也可以按照有意识地朝着这个方向去寻找案例。

2.3自评互改

自评互改这一模式其实已经很多教师运用，但真正能够发挥潜在优势的依然很少。寫作经验都是在不断的改进中获得的，这句话不假，但关键是要让学生自己修改，与他人进行互改，取长补短，总结经验。在课堂中，教师要将作文批改的权利分给学生，给学生一定的作文评论空间。在写作完成后，先让学生自读文章，然后互读欣赏，根据自己的阅读感受写下评语。在互评的过程中，学生可以很快发现他人文句字词以及结构上的错误。互评后则要趁热打铁，让学生朗读批改的文章，检查段落的排列是否自然、严谨，是否缺少过渡性语句。然后再思考文章的主题是否符合要求，立意是否明确，并适当进行补充。在评论互改后就要让学生写出自己的收获，积累经验，避免下次再犯类似的错误。

3. 结论

要知道，写作能力的提升，并非一蹴而就，好的文章离不开深厚的文学底蕴和字词功底，这就需要通过大量的阅读和积累来实现，并且还要融入个人观点与情感。在高中阶段，学生没有较多的时间来阅读书籍，就需要教师优化课堂教学，采取必要的教学策略来指导学生，培养写作技能，避免学生像机器一样对待写作。

参考文献

[1]高中语文作文教学存在的问题分析与应对策略[J].马婧.散文百家（新语文活页）. 2018（12）.

[2]高中作文教学的基本思路及创新策略研究[J].苏玉兰.作文成功之路（中）. 2018（12）.