核心素养导向下对中学生德育教育的思考

黎俊瑜

摘要：在新课程改革背景下，核心素养培育问题，日益受到教育者的关注。基于核心素养视域，开展中学生德育教育，也是时代发展的必然要求，是推进课程改革的关键，也是提升学生综合素质的可靠措施。但作为中学教师，如何在日常工作中，落实德育教育目标，仍然是一大难题。本篇文章主要围绕“核心素养导向下对中学生德育教育的思考”这一主题展开探索，旨在寻找到促进中学生德育教育工作成效得以增强的可靠途径，让学生的核心素养得到全面发展。

关键词：核心素养;中学生;德育教育;策略

从目前的中学生德育教育工作状况来看，不少学校都给予了德育教育问题高度的重视，并且尝试借助最新的思想和方法，对德育教育活动进行创新，但最终的改革成效并不显著。换而言之，在目前的中学生德育工作中，还存在诸多影响教育成效进一步增强的因素。对此，教师需要采取措施予以改进。

一、核心素养导向下，中学生德育教育意义

在针对中学生开展德育教育活动的过程中，教师以核心素养为导向，是全面落实德育教育目标的具体表现[1]。以核心素养为导向的德育教育，不能仅仅以理论知识为主，而应该强调理论与实践相结合。同时，在德育工作中，教师还需要注重对德育内容和德育方法的改革，让德育教育符合新时期的教学要求，符合学生素质拓展需求。因此，以核心素养为导向，开展中学生德育教育工作，就有着重大意义。

二、核心素养导向下，中学生德育教育措施

（一）以核心素养为导向，更新德育教育内容

在核心素养视域下，教师应该坚持与时俱进原则，对德育教育内容进行有效更新。随着教育事业的发展，各阶段的教学都面临着一定的挑战。教师要想成功突破难关，保障德育教育工作的效果，就需要关注核心素养培育要求，把握教育要点，落实教育原则。

例如，在培养学生的爱国情怀时，教师就可以将一些热点话题引入德育教育活动中，让学生结合自身的认知，分析热点问题。如百年党建直播视频，组织学生观看，回归历史，展望未来，坚定孩子们相信党、相信国家的意识。通过分析时事热点话题，激发学生的爱国主义精神，让学生的民族自豪感和民族自信心得以增强。

（二）以核心素养为导向，创新德育教育方法

在国家大力倡导课程改革的背景下，德育教育方法也越来越多样。基于这种背景，教师应该结合学生的实际情况，对德育教育方法进行灵活选择。核心素养视域下的德育教育，强调以生为本，强调对学生自主性的激发与综合素质的培养，日常德育工作中，教师应该注重对教学思想和方法的创新，突破以往教学模式的束缚，让德育教育更加高效。

例如，在以往现场式德育知识讲座和张贴式德育海报宣传的基础上，学校可以增加线上竞答、流动红旗评比、德育实践活动等各种教育渠道，让学生可以接受到全方位的德育教育。以线上竞答为例，学校可以针对中学生德育教育问题，开设一个德育知识竞答专栏，鼓励学生积极参与每一期的知识竞答活动。通过这种方式，让德育教育形式更加有趣，如此可以吸引学生参与德育教育活动的热情和积极性，从而彰显出学生的主体价值，促进学生核心素养的持续发展。

（三）以核心素养为导向，巩固德育教育成果

及时巩固德育教育成果，指导学生将所学理论知识应用到实践活动中，是提升学生核心素养的关键[2]。在针对初中学生开展德育工作的过程中，教育者不仅需要注重对预期教学目标的落实，还应该注重对学生的实践指导。

例如，在针对初中学生开展了“敬老爱幼”传统美德的教育活动之后，教师可以组织学生前往当地的敬老院或者幼儿园充当志愿者，让学生用实际行动感悟“何为敬老爱幼”。在给敬老院的老人或者幼儿园的孩子提供无偿服务的过程中，学生对于中华民族传统美德的领悟能够更加透彻，如此就有助于提升学生的道德素质，为学生综合素质水平的提升，奠定良好的基础。

（四）以核心素养为导向，完善德育教育评价

德育教育评价在德育教学体系中，属于非常重要的组成环节，也是检验学生学习成果的关键[3]。在日常德育工作中，教师应该围绕学生核心素养培育目标，制定行之有效的德育教育评价机制，突破以往评价机制中的不足，增强教学评价效果，为制定后续的德育教育计划，提供可靠的依据。

例如，在培育学生的民族精神时，教师可以开展一期以“民族主义”为主题的演讲比赛，鼓励学生积极参与。在准备演讲的过程，学生需要结合自己对民族主义、民族精神的认知，撰写相应的演讲稿，如此能够帮助他们巩固所学知识。而教师则可以通过学生撰写的演讲稿，了解学生对“民族主义、民族精神”的理解状况，检验学生的学习成效。

结束语：

总而言之，在日常工作中，教育者应该注重对不利因素的挖掘，并且结合德育教育最新要求和学生德育素质发展需求，制定行之有效的德育教育方案，保障教育效果，帮助学生全面提升核心素养。

参考文献：

[1]刘秉良.对中学生进行德育教育的几点思考和尝试[J].中国科教创新导刊，2011（27）：194.

[2]姚金涛.把德育的“盐”放进生活的“汤”里——中學生德育教育的实践与思考[J].课外语文，2014（22）：16.

[3]陈曼华.关于做好中学德育教育工作的几点思考[J].学苑教育，2019（02）：25.