“兆”夕相处 幸福前行

王兆杉

摘要：本文主要对2020年与初中孩子们一起真心坚守的岁月回想回忆，就探索多元课程、铭记育人初心进行分享与探讨。

关键词：真心坚守、多元课程、不忘初心

缘分让我与初2019级2班孩子们相遇，我们一起度中秋庆国庆，一起参加新年跨年活动。我们一起奔跑，一起欢笑，我们拧成一股绳，凝成一颗心，时光中点点滴滴都诉说着师生之情。2020想说爱你， 但却不那么容易。突如其来的困难让我们体会了生活的无常，肆虐的洪水让我们经历了自然的洗礼。但在这不易的2020，我们一起以爱之名，尽心尽力;在这珍贵的2020， 我们一起以梦为马， 共同成长。

真心坚守 探索创新

2020年，注定了不平凡。面对困难期间“停课不停学”这个必考题，我班除了做好规定动作，还开创了许多有益的“云活动”。

见字如晤：面对“停课不停教”的新课题，稳定孩子们的焦虑情绪非常重要。每天我都会给孩子们分享一些正能量信息，如一首歌，一句话，一首诗。困难隔离了校园，但隔离不了追梦路上少年的壮志凌云。一条条正能量的话语是我为孩子们搭建的一个个温暖的信念帐蓬，我们一起分享感动，体会世界的变幻，感受变幻里的不易和从容。

学习周志：暑假期间，我班成立了学习小组，制定了每周学习计划，自律和小組提醒相结合，学习打卡成为暑假每周的必修课。每个小组长定期检查组员学习情况，在课任老师的帮助下，针对每周作业中遇到的难题、易错题和课外拓展在网上互动答疑。学习小组每周都有优秀作业展示，周周有特色、有亮点。同时在班级群里上线了八期暑假学习周志，将趣味融进学习，让努力形成习惯。我们各显其长、乐于分享，在这个特殊的假期里，思考、创新、成长的旋律伴随我们前行。

班级logo 设计：我班组织了班级logo设计活动，孩子们用绚丽的色彩描绘心中的二班，有的画太阳，有的画凤凰，一个个logo设计里蕴含着同学们对班级的爱。并上传至班级学生群，投票选出最能体现班级目标的logo， 最终依默同学设计的two 的心型logo别出心裁（用“two”代表着“二班”，将“two”围绕成心形，寓意着二班同学们团结一致，互相关爱，而不同的四个颜色分别代表着责任、阳光、创新 成长），获得最高票数。亮丽多彩的班级logo是孩子们天马行空的想象，有着无穷的创造力。

抗击困难之战， 我和孩子们，从“面对面” 到“屏对屏”，从线下到线上，困难“关上”了拥抱彼此的门，却打开了一扇守望彼此的窗。期间所经受的困难迷茫，让师生的心紧紧团结在一起。我们于云端学习，仍坚持不懈，我们心怀暖阳，共取光明。

多元课程 幸福阳光

我们年级坚持基础课程托底，拓展课程助力，活动课程提亮，不断优化幸福1+1课程体系。初二上学期，在年级顶层设计下，我们开展了九大主题活动。 花儿笑脸、感恩心间;一班一味、幸福表白;青春花期、健康绽放;小小课堂、名师智造;绳彩飞扬、律动求精;品学非遗、传承文化;志愿服务、手留余香;踏上奇旅、追寻梦想;同心同行、筑梦远航。

教师节，贴上校徽的花儿伴随孩子们的笑脸，快递到母校老师手中，寄托孩子们一片感恩之心。中秋国庆，孩子们说祖国发展，在一张张“幸福告白”的明信片上写下对祖国的祝福。青春期健康讲座，孩子们认真聆听、积极讨论，在轻松愉悦的氛围中了解青春期。学校组织的跳绳比赛，绳彩飞扬、律动求精。品学非遗、传承文化，本学期我班孩子学习了印染非遗记忆，人人都是小小传承人;志愿服务、手留余香;孩子们走进社区，服务社会，充分展示了孩子们奉献、友爱、互助的志愿服务精神。踏上奇旅、追寻梦想;孩子们观看了电影《心灵奇旅》，炙热的梦想一直在路上;“同心同行、筑梦远航”的元旦跨年活动，动感的音乐，律动的节拍，阳光的笑脸，沸腾了操场，点燃了新年。

通过以上多元的课程设计和实践，激发了学生的兴趣爱好，丰富了学生的校园生活，幸福了孩子们的每一天。

不忘初心 方得始终

我们学校庆祝“建党100周年”系列活动暨第十九届校园文化艺术节在草长莺飞的三月拉开了大幕。啦啦操比赛是孩子们在初中阶段最后一次团体比赛，因此我们格外重视和珍惜。比赛前我们精心编排队形，不畏辛苦，勤奋苦练。比赛中，我班精神十足，活力四射。在音乐的律动中，将力度和艺术完美结合，舞出了青春活力，一扫困难时期带来的阴霾。孩子们挥洒的每一滴汗水，是他们努力所留下的痕迹。他们心中的执着与坚持，在阳光的照射下熠熠生辉。他们的一腔热血，谱写了赛场上精彩的篇章，用团结铸成的奖杯承载着我们的努力拼搏、永不言弃的精神。

在成长的路程中，不仅有活动的丰盈，更有学习的充实。无边的学海里充满着艰辛，孩子们凝神贯注于每一个课堂，苦思冥想于每道难题，努力拥抱和创造属于自己的美好未来。希望他们找到自己心中最坚定的信念与目标，拼尽全力去靠近，去触摸，去实现！

2020，岁月不居，时节如流。岁月纪录我们凝心聚力的温暖足迹，时光镌刻我们坚守创新的坚强记忆。

2021，心之所向，素履已往。我们一起乘风破浪，在爱与爱相遇的教育天地里建设出幸福的桃花源。

参考文献

[1]韩生功.新形势下初中德育工作“活动育人”途径初探[J].新课程（上），2019（6）.

[2]李晓艳，刘东平，刘长海.华中科技大学附属中学：构建生活体验育人模式 培育新时代阳光好少年[J].中国德育，2021（4）.