关于视频教学模式在高校计算机教学中的应用探讨

薛晶晶

江西卫生职业学院

通过对我国的教育现状进行分析，不难看出，计算机课程已经被各大高校广泛重视，这主要是由于计算机课程的可操作性和专业性极强，这也使得社会对于高校计算机教学质量的期望越来越高。通过利用视频教学的模式，不但能够实现计算机教学的高效化，也能够让学生对课堂理论知识的理解变得更加透彻，切实提高学生实际操作能力，让学生真正的实现学以致用。随着我国科学技术的不断发展，计算机专业在多种专业之中仍处于领先地位，这种形式使得我国各大高校都开设了相应的计算机专业。如何提升计算机教学质量并且完善计算机教学体制，是十分值得探讨的。

一、视频教学模式在高校计算机教学中存在的问题

1.缺乏对视频教学的重视。视频教学模式与传统的教学模式相比，拥有着更为显著的优势。但根据我国现阶段各大高校计算机教学现状进行分析，可以看出，视频教学模式并没有得到广大高校计算机教师的认可和重视，反而是更多的沿用传统的计算机教学模式，将视频教学当做辅助教学模式，致使视频教学模式无法在计算机教学过程中起到更大的作用和效果。

2.视频教学模式使用不合理。一些教师在进行计算机授课的过程中，通常会将视频当做课堂讲解中的辅助部分，主要用来为学生展示一些较为抽象和难以理解的教学内容，以此来帮助学生对课堂内容进行理解和掌握。[1]但是在日常授课过程中，却很少应用视频教学模式，教师在进行视频教学时，通常就是将视频播放完毕，就回归了课本的知识讲授，难以对视频的内容进行具体的分析和讲解，这就极大地降低了视频教学的优势。

3.教师缺乏视频创作能力。大多数高校教师在开展计算机教学的过程中，通常都会选择从网络上下载视频资源对学生进行授课，较为缺乏独立创作视频的能力，不利于视频资源的不断丰富。除此之外，教学视频在制作过程中，通常需要消耗过多的时间，视频制作的过程也十分繁杂，教师还需要课前进行录制以及后续进行不断剪辑，所以大多数教师通常不会选择自己制作视频，这也就在一定程度上降低了教师制作视频的积极性，阻碍了视频教学模式的不断发展。

二、视频教学模式在高校计算机教学中的具体应用策略

1.完善教学视频应用准则。对视频的应用准则进行规范，可以在一定程度上促进视频教学模式的不断发展，视频应用的准则主要包括两个方面，分别是：对视频教学内容进行规范和规范视频形式。[2]首先，对视频教学内容进行规范，主要是指除了应用一些特殊视频进行演示之外，教师选取的视频素材需要包括教学内、容问题讲解以及课后练习等许多方面，还要保证视频的内容与课堂授课内容的统一性，让学生通过学习视频的知识，能够对课堂知识有所理解，并且能够更加深刻的记忆课堂内容，提高学生的自主学习能力。另一方面，就是要规范视频格式，这主要是为了使视频教学的形式更加丰富。[3]教师可以科学地利用网络图片、网络视频及文字等形式来激发学生的学习兴趣，让学生的感官得到刺激。其中最为重要的是，视频文件的格式需要做到统一，通用的格式，有利于教师在课堂上分享和互传视频，也能够提高视频学习的规范性和统一性。

2.加大视频教学宣传力度。近几年来，我国的教学水平不断提升，教师在教学过程中可选用的授课模式也越来越多，且这些新型的教学模式能够达到更好的教学效果。在这种背景之下，如果想要更大程度的推广视频教学模式，首先，就需要加大视频教学的宣传力度，让更多的教师认识到视频教学模式优势，并且要从思想上转变教师的根本理念，以此来实现视频教学模式的不断推广。在视频教学模式宣传过程中，除了要改变教师的教学思想之外，也要让教师了解到视频教学的真正优势，进一步的认识到视频教学所能带来的益处。[4]这样一来，教师就可以自主的应用视频教学模式，对学生进行授课，也能够更大程度的提高高校计算机教学的整体水平。

三、结束语

计算机教学是高校教学体系中十分重要的部分，它不仅仅是一门专业学科，更是学生学习其他学科的坚实基础。因此，通过视频教学的模式，不断提高计算机教学的质量是十分重要的。在这个过程中，学校可以通过建立科学的视频教育资源库，完善视频教育规范等一系列措施，来扩大视频教学的应用范围，以此来改善高校计算机教学所存在的问题，进一步推动我国教育事业的不断发展。